對(duì)數(shù)學(xué)不敏感的孩子怎么學(xué)數(shù)學(xué)
資深數(shù)學(xué)老師揭秘:小學(xué)階段,數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的孩子竟有這一共同特征!作為一名對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情的理科女生,我對(duì)數(shù)字有著特別的敏感度和喜愛(ài)。上周末,我與一位擁有30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深數(shù)學(xué)教師親戚一起購(gòu)物時(shí),她正帶著孫子進(jìn)行各種消費(fèi)活動(dòng),如挑選商品、點(diǎn)單以及支付等過(guò)程。期間,她向我們分享了一個(gè)重要的觀點(diǎn):那些在小學(xué)階段表現(xiàn)優(yōu)異的孩子都有還有呢?
警惕!鼓勵(lì)孩子做不擅長(zhǎng)之事,或成孩子成長(zhǎng)‘絆腳石’?結(jié)果卻可能成了孩子成長(zhǎng)路上的“絆腳石”,這是咋回事呢? 先說(shuō)說(shuō)這表層現(xiàn)象。你身邊是不是有這樣的場(chǎng)景:孩子明明對(duì)數(shù)字不敏感,學(xué)數(shù)學(xué)很后面會(huì)介紹。 他們忽略了孩子的天賦和興趣,以為只要努力就一定能成功。就像讓一只兔子去學(xué)游泳,再怎么努力,它也很難成為游泳健將啊。另一方面,社會(huì)競(jìng)后面會(huì)介紹。
第5章 數(shù)字拼圖再加上王曉軒本人本來(lái)就對(duì)數(shù)字方面非常的敏感,除了數(shù)學(xué)以外,對(duì)于其他的事物絲毫不感興趣,所以當(dāng)陳敏敏看到自己的孩子寫(xiě)下了這一串奇奇等會(huì)說(shuō)。 又怎么可能真的很上心呢?在陳敏敏的心中,王曉軒只不過(guò)因?yàn)橛兄艽蟮纳虡I(yè)價(jià)值,所以才會(huì)對(duì)王曉軒那么好,所以才會(huì)故意偽裝成一個(gè)深愛(ài)著孩等會(huì)說(shuō)。
想提升孩子數(shù)感和空間感?這篇內(nèi)容你要早刷到!空間感(單說(shuō)數(shù)學(xué)上),通常指的是一個(gè)人對(duì)空間結(jié)構(gòu)和空間性質(zhì)的理解與感知。眾所周知,數(shù)感和空間感好,數(shù)學(xué)就學(xué)得好。那么如何提升,如何培養(yǎng),我們來(lái)分別說(shuō)說(shuō)。數(shù)感如前所述,數(shù)感是一個(gè)人對(duì)數(shù)字及其關(guān)系的直觀理解和敏感度。直觀感悟,舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,一個(gè)孩子看到一個(gè)數(shù)或者看好了吧!
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