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什么時(shí)候?qū)W寫議論文_什么時(shí)候?qū)W寫字最好

向古人學(xué)習(xí)議論文的結(jié)構(gòu)方法,一文詳解是什么”或“要怎樣”。譬如《六國論》在第一段即明確指出:“六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。rdquo;為了使立等我繼續(xù)說。 寫的都是唐莊宗這一人物,但其前后截然不同的經(jīng)歷與表現(xiàn),形成了鮮明的對(duì)比。其結(jié)構(gòu)、層次如下圖: 為什么要按照一定的范式來安排議論文主等我繼續(xù)說。

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寫作三個(gè)黃金法則屢試不爽,你也來試試!寫作是幾乎貫穿一個(gè)人終生,從小學(xué)時(shí)候起,老師就讓寫簡單的記敘文,到中學(xué)增加了寫議論文、散文,有的對(duì)文學(xué)特別感興趣的人還寫詩歌或者小說,就連最不喜歡寫作的人,至少每年要寫工作總結(jié)吧!那么怎么訓(xùn)練自己的寫作水平呢? 有三個(gè)經(jīng)驗(yàn),可供參考:一、打腹稿。意大利文學(xué)家克羅齊是什么。

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他跟陶哲軒一樣都是數(shù)學(xué)神童,現(xiàn)在變成切肉工人,他都經(jīng)歷了什么《傷仲永》是北宋政治家、文學(xué)家王安石所寫的一篇議論文。通過記述一個(gè)叫做方仲永的江西人,天資聰慧卻后天沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)最終“泯然眾人等我繼續(xù)說。 不使學(xué)。余聞之也久。明道還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉,曰“泯然眾人矣?!爆F(xiàn)代社等我繼續(xù)說。

速遞!武漢中考作文題來了我剛寫了一篇很好的議論文,正好用來演講,您覺得合適嗎?”老師微笑著說:“欲知,且試。相信你會(huì)對(duì)演講有更清楚的理解?!辟惡?,小凌找到了老師:“聽眾對(duì)我的演講不是很感興趣。現(xiàn)在我明白了,演講稿不同于議論文,心中要有聽眾,才會(huì)有說服力和感染力。另外,我還在這次登臺(tái)演講中還有呢?

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