學(xué)習(xí)分水嶺幾年級_學(xué)習(xí)分水嶺
收藏!揭秘數(shù)學(xué)之路難度變化,誰說高一才是分水嶺?很多人覺得高中數(shù)學(xué)到了高一才是分水嶺，那可真是大錯特錯啦！數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度變化從小學(xué)就開始悄悄“作妖”，不同階段都有不同的挑戰(zhàn)。今天就來給你好好盤點一下！ 小學(xué)階段：從簡單計數(shù)到初步邏輯的跨越小學(xué)低年級，數(shù)學(xué)就是掰著手指頭數(shù)數(shù)，做做簡單的加減法，那簡直就是“小兒科等我繼續(xù)說。
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揭秘初二數(shù)學(xué):努力與智商,哪個更重要?四大學(xué)習(xí)真相揭曉!真相一：初二是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分水嶺，然而真正的思維能力差距其實在小學(xué)高年級和初一就已形成。是僅僅通過單純的計算得出答案，還是注重思維推理的過程，二者有著明顯的區(qū)別。初二的幾何和函數(shù)，只是將這種學(xué)習(xí)方式上的差別集中展現(xiàn)出來。真相二：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)確實需要一定的天賦，但還有呢？
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數(shù)學(xué)是比努力還是拼智商,關(guān)于初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四大真相!真相一：初二是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分水嶺，但真正的思維能力差距，卻在小學(xué)高年級和初一形成的，是單純的計算做出答案，還是注重思維推理的過程，有著明顯的區(qū)別，初二幾何和函數(shù)，只是將這種學(xué)習(xí)方式的差別，集中予以體現(xiàn)。真相二：數(shù)學(xué)是需要一定的天賦的，但這并不是否定努力的存在，努力是可等會說。
一二年級學(xué)習(xí)成績不重要?別再被誤導(dǎo)了我們經(jīng)常聽到一些說法：一二年級學(xué)習(xí)成績是假象，不重要，三四年級是分水嶺。理由是，一二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容很基礎(chǔ)，考試題目很簡單，老師改卷標(biāo)準(zhǔn)也很寬松，孩子取得一個好成績輕而易舉，還應(yīng)要把孩子分出個優(yōu)良中差，沒有任何意義，也沒有參考價值。過去，這個說法也許成立，但現(xiàn)在不能斬釘后面會介紹。
一二年級學(xué)習(xí)成績不重要?別再被誤導(dǎo),救一個算一個我們經(jīng)常聽到一些說法：一二年級學(xué)習(xí)成績是假象，不重要，三四年級是分水嶺。理由是，一二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容很基礎(chǔ)，考試題目很簡單，老師改卷標(biāo)準(zhǔn)也很寬松，孩子取得一個好成績輕而易舉，還應(yīng)要把孩子分出個優(yōu)良中差，沒有任何意義，也沒有參考價值。過去，這個說法也許成立，但現(xiàn)在不能斬釘?shù)任依^續(xù)說。
別再被誤導(dǎo)!揭秘為何一二年級成績并不決定未來,每個孩子都值得正確...我們經(jīng)常聽到一種說法：一二年級的學(xué)習(xí)成績是假象，并不重要，而三四年級才是學(xué)習(xí)的分水嶺。這種說法的理由是，一二年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對基礎(chǔ)，考試題目簡單，老師改卷的標(biāo)準(zhǔn)也比較寬松，孩子們很容易就能取得好成績。因此，將孩子們分為優(yōu)良中差并沒有實際意義，也沒有參考價值。然而后面會介紹。
從“偽學(xué)霸”掉隊看中學(xué)學(xué)習(xí)難度變化及思維層級差異曾幾何時，孩子們在學(xué)習(xí)上所受外力影響微乎其微，成績與實際能力緊密相關(guān)，不存在所謂“偽學(xué)霸”，亦無明顯難度分水嶺。然而今時不同往日，如今的孩子過度投入學(xué)習(xí)，成績存在較大水分。小學(xué)低年級知識，只需兩三成投入度，可孩子們卻以沖刺中考甚至高考的力度去學(xué)，導(dǎo)致后繼乏力幾乎等我繼續(xù)說。
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孩子成績不好有幾種情況,哪類未來可期?第一類L思維能力不足。最為常見的成績下降，成績掉隊也和學(xué)習(xí)難度提升正相關(guān)，三四年級現(xiàn)象，初二現(xiàn)象，高一現(xiàn)象主要分水嶺，都是源于難度提升后，思維能力上限的缺乏。至少60-70%學(xué)生的成績掉隊是這類情況，但能夠認知到思維能力差距的家長，可能不足5%。第二類：學(xué)習(xí)意愿的缺乏等我繼續(xù)說。
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外力造就的偽學(xué)霸,初二淘汰一批高一淘汰另一批以前的孩子，學(xué)習(xí)上所受的外力因素影響極小，成績與實際能力之間，存在很強的相關(guān)性，沒有偽學(xué)霸的存在，也沒有明顯的難度分水嶺。難度分水嶺下，學(xué)霸變學(xué)渣現(xiàn)象的存在，源于現(xiàn)在的孩子，過度的投入，成績上水分極大，簡單的小學(xué)低年級知識，所需要的只有兩三成的投入度，但卻用沖刺中考好了吧！
初二生如何高效逆襲?先從告別死記硬背做起!這種方法可以大大提高學(xué)習(xí)效率。例如， 在初二的語文課上， 有位同學(xué)總在翻閱《古文觀止》以提高記憶力； 還有位同學(xué)把做錯的題目整理成錯題集， 記錄每個錯誤的原因以避免再次犯錯。這些方法雖然看似簡單， 但卻非常有效。綜上所述，初二年級無疑是學(xué)生成長道路上的重要分水嶺。..
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