什么時(shí)候?qū)W一年級(jí)奧數(shù)
小初高各階段孩子成績(jī)分化與家長(zhǎng)策略變化學(xué)一年級(jí)內(nèi)容教學(xué),倒逼家長(zhǎng)讓孩子高額補(bǔ)習(xí)。小學(xué)高年級(jí)成績(jī)初步分化,落后孩子可補(bǔ)習(xí)追趕,成績(jī)優(yōu)異學(xué)生沖刺名初中需奧數(shù)、英語(yǔ)成績(jī),學(xué)校說(shuō)完了。 中等生初二后培訓(xùn)效果不如小學(xué)。高中階段,僅一學(xué)期學(xué)生差異就極大,孩子補(bǔ)習(xí)時(shí)間少,家長(zhǎng)多保障后勤順其自然。#教育階段#成績(jī)分化#家長(zhǎng)說(shuō)完了。
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小學(xué)生“一直玩”與“一直上培訓(xùn)班”,3方面差距大非僅分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)興趣的“冰火兩重天”朋友家孩子飛飛從一年級(jí)開(kāi)始,每天放學(xué)后要趕場(chǎng)3個(gè)培訓(xùn)班,周末也被奧數(shù)、英語(yǔ)填滿。起初成績(jī)確實(shí)不錯(cuò),但四年后面會(huì)介紹。 真正的教育不是和時(shí)間賽跑,而是點(diǎn)燃火種。我們可以這樣做: 每天留出1小時(shí)“野玩時(shí)間”:哪怕只是看云彩、挖沙坑; 把培訓(xùn)班變成“甜品”而后面會(huì)介紹。
“一直玩”和“一直上培訓(xùn)班”的孩子,差距藏在哪?朋友家孩子飛飛從一年級(jí)開(kāi)始,每天放學(xué)后要趕場(chǎng)3個(gè)培訓(xùn)班,周末也被奧數(shù)、英語(yǔ)填滿。起初成績(jī)確實(shí)不錯(cuò),但四年級(jí)時(shí)突然開(kāi)始撕作業(yè)本,哭著等我繼續(xù)說(shuō)。 真正的教育不是和時(shí)間賽跑,而是點(diǎn)燃火種。我們可以這樣做:每天留出1小時(shí)“野玩時(shí)間”,哪怕只是看云彩、挖沙坑;把培訓(xùn)班變成“甜品”而等我繼續(xù)說(shuō)。
小學(xué)刷題成癮,初中成績(jī)失蹤,咋回事?回憶起來(lái)多少有點(diǎn)扎心: 小時(shí)候,誰(shuí)班里沒(méi)個(gè)“神童”呢?一年級(jí)就背得了圓周率小數(shù)點(diǎn)后百位,二年級(jí)看名著,三年級(jí)直接刷奧數(shù)題,回回穩(wěn)居班里等會(huì)說(shuō)。 時(shí)間管理能力和情緒管理能力。家長(zhǎng)和老師更多時(shí)候,不是教他們?nèi)绾螒?yīng)試,而是教會(huì)他們?nèi)绾卫斫庾约?、接受自己、尊重自己的成長(zhǎng)節(jié)奏。像等會(huì)說(shuō)。
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