如何成為一個好老師思維導圖
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小學是學生最容易培養(yǎng)邏輯思維能力的時期,老師該如何教導呢?怎樣培養(yǎng)學生的思維能力,讓他們理解得更深刻?講清概念,概念是思維的細胞。數學概念不僅是數學基礎知識的主要內容,而且是兒童進行邏輯思好了吧! 有經驗的教師指出:“繁分數實質上是除式的變形,是借助除法與分數間的關系構成的。要建立繁分數的概念,首先要啟發(fā)學生弄清除法與繁分數好了吧!
小學狠抓這5個習慣,孩子學習越來越輕松再用“思維導圖”總結,記憶牢固度+50%! 家長助攻:玩“小老師”游戲,讓孩子講解課堂內容,查漏補缺+練表達! --- ??習慣2:高效聽課“四到法則”眼到(盯老師)、耳到(抓關鍵詞)、手到(記關鍵詞)、心到(邊聽邊想)。?? 避坑:別被“假認真”騙了!課后問孩子:“老師今天最強調什么知還有呢?
小學狠抓這5個習慣,讓孩子學習越來越輕松再用“思維導圖”總結,記憶牢固度+50%! 家長助攻:玩“小老師”游戲,讓孩子講解課堂內容,查漏補缺+練表達! --- ??習慣2:高效聽課“四到法則”眼到(盯老師)、耳到(抓關鍵詞)、手到(記關鍵詞)、心到(邊聽邊想)。?? 避坑:別被“假認真”騙了!課后問孩子:“老師今天最強調什么知是什么。
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