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如何學(xué)習(xí)好初中奧數(shù)_如何學(xué)習(xí)好初中課程

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提前學(xué)奧數(shù),進(jìn)初高中真會(huì)更聰明嗎?使得奧數(shù)已經(jīng)越來(lái)越成為普通思維能力孩子的課外拓展,原本適合5%的孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,現(xiàn)在成為了50%的孩子都在學(xué),只能用偽奧數(shù)來(lái)讓這些孩子學(xué)的懂,讓這些家長(zhǎng)覺(jué)得值。大多數(shù)小學(xué)階段的奧數(shù),其實(shí)只是初中的知識(shí)點(diǎn),不去用函數(shù)和方程這些工具去解決,比如典型的雞兔同籠,工程隊(duì)修好了吧!

補(bǔ)課補(bǔ)成學(xué)渣,提前學(xué)反退步,究竟咋回事?小學(xué)三年級(jí)的我,曾被鄰居奶奶稱作“天才兒童”。理由不是我會(huì)背圓周率,也不是我能寫仿宋體,而是因?yàn)槲姨崆皩W(xué)完了五年級(jí)的奧數(shù),用初中函小發(fā)貓。 你要是指望用初中那套函數(shù)、代數(shù)一招制敵,確實(shí)能省腦子,但代價(jià)是你大腦連“腦子”這個(gè)東西怎么用都忘了。我鄰居家那孩子,四年級(jí)的時(shí)候小發(fā)貓。

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父母" 散養(yǎng) ",卻培養(yǎng)出" 神童 ",12歲高考620分考入浙大,如今咋樣把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和生活的自控力交到她的手里。七歲上初中,兩年學(xué)完初中知識(shí),鉆研奧數(shù),擁有開掛般的人生。如今,曾經(jīng)被譽(yù)為天才神童少女的陳舒音過(guò)上了怎樣的日子呢?012005年,廣東湛江的陳家顯得特別熱鬧,這家人添了一名女嬰,她就是后來(lái)被稱為神童的陳舒音。六歲之前,陳舒音顯等我繼續(xù)說(shuō)。

家長(zhǎng)的煩惱:孩子成長(zhǎng)路上,課外輔導(dǎo)班的“絆腳石”在孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段,家長(zhǎng)可能都會(huì)面臨課外輔導(dǎo)班帶來(lái)的困擾。從幼兒時(shí)期關(guān)注的“起跑線”,到小學(xué)階段對(duì)孩子興趣培養(yǎng)的操心,再到初中階段奧數(shù)學(xué)習(xí)的壓力——。隨著孩子的成長(zhǎng),煩惱始終相伴的還有家長(zhǎng)。不少家長(zhǎng)對(duì)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了質(zhì)疑,而這種質(zhì)疑的本質(zhì),其實(shí)是對(duì)時(shí)代、..

補(bǔ)課教你答題,卻沒(méi)教你思考小時(shí)候拿滿分,長(zhǎng)大后滿腦子問(wèn)號(hào),不是命運(yùn)的調(diào)侃,是補(bǔ)課路上“硬卷出來(lái)”的后遺癥。小學(xué)天天雞飛狗跳追著學(xué)奧數(shù),初中開始反復(fù)橫跳,今天后面會(huì)介紹。 內(nèi)心崩潰:“怎么可能不會(huì)!我三年前就學(xué)過(guò)!”旁邊同學(xué)一邊啃鉛筆一邊咕噥:“剛學(xué)的,腦子熱乎?!蔽依湫σ宦?,熱乎個(gè)錘子,明明你熱乎我冷卻后面會(huì)介紹。

家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)各階段,或都面臨課外輔導(dǎo)班的困擾在孩子成長(zhǎng)的不同階段,家長(zhǎng)往往都會(huì)面臨課外輔導(dǎo)班帶來(lái)的諸多煩惱。從幼兒時(shí)期的“起跑線”競(jìng)爭(zhēng),到小學(xué)階段對(duì)孩子興趣培養(yǎng)的探索,再到初中階段奧數(shù)等學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí),煩惱如同影子一般,伴隨著孩子的成長(zhǎng)而始終存在。不少家長(zhǎng)在這一過(guò)程中,對(duì)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了質(zhì)疑,而這種質(zhì)說(shuō)完了。

課外輔導(dǎo)班:父母心頭的煩惱陰影再到初中階段備受爭(zhēng)議的奧數(shù)學(xué)習(xí)等等。隨著孩子的成長(zhǎng),這些煩惱始終如影隨形。不少父母也因此對(duì)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了質(zhì)疑,而這種質(zhì)疑的是什么。 那怎樣才能了解孩子的興趣所在呢?其實(shí),孩子的很多興趣愛(ài)好往往是在家庭環(huán)境的熏陶下逐漸形成的。所以,要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣,并非一件是什么。

小初高各階段孩子成績(jī)分化與家長(zhǎng)策略變化成績(jī)優(yōu)異學(xué)生沖刺名初中需奧數(shù)、英語(yǔ)成績(jī),學(xué)校繼續(xù)倒逼搶跑。初中尤其初二后,學(xué)生層次分化加劇。部分睿智家長(zhǎng)跳出雞娃模式關(guān)注長(zhǎng)期潛力,部分趕不上的孩子家長(zhǎng)選擇國(guó)際班或接受分流。中等生初二后培訓(xùn)效果不如小學(xué)。高中階段,僅一學(xué)期學(xué)生差異就極大,孩子補(bǔ)習(xí)時(shí)間少,家長(zhǎng)還有呢?

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第300章新來(lái)的生物老師“你怎么能這么想,東家她從來(lái)沒(méi)干過(guò)任何骯臟的活,她是有技術(shù)的,你有技術(shù)嗎有學(xué)問(wèn)嘛?人家現(xiàn)在還在讀初中,就已經(jīng)是奧數(shù)冠軍了,是狀元,你呢,不好好學(xué)習(xí),非要來(lái)城里。”來(lái)弟被打蒙了,反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候哇的一聲哭了; “咱家沒(méi)錢我有啥辦法,我也想賺錢,不然在家遭嫌棄,就你可以來(lái)城里等我繼續(xù)說(shuō)。

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