怎么樣才能快速的學(xué)習(xí)拼音_怎么樣才能快速的學(xué)會(huì)騎自行車(chē)
孩子學(xué)拼音死記硬背愁壞家長(zhǎng)?這種方法3天讓娃愛(ài)上讀,快收藏!死記硬背學(xué)拼音，這波操作純純是“大冤種”行為。孩子累得夠嗆不說(shuō)，還特別容易忘。就好比你讓孩子把一個(gè)個(gè)拼音字母硬塞進(jìn)腦袋里，卻沒(méi)有給它們建立起聯(lián)系，就像一盤(pán)散沙，風(fēng)一吹就沒(méi)了。而且這種方法會(huì)讓孩子對(duì)拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，覺(jué)得枯燥乏味，這可太影響學(xué)習(xí)積極性了。長(zhǎng)此還有呢？
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別再死記硬背!這樣學(xué)拼音,孩子3天愛(ài)上讀,你知道咋做嗎?你是不是經(jīng)?？吹胶⒆訉?duì)著拼音課本愁眉苦臉，嘴里念念有詞死記硬背，可就是記不住，讀不準(zhǔn)，老母親的心都要被急碎了！拼音作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，重要性不言而喻，可孩子學(xué)得這么痛苦，到底咋整??？ 別慌，今天我就來(lái)給你支支招，讓孩子3天愛(ài)上讀拼音，這波操作直接封神！那么，究竟怎么才能讓說(shuō)完了。
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別再死記硬背!拼音這樣學(xué),孩子3天愛(ài)上讀變成拼音ao ao ao!" 2. 身體律動(dòng)+想象=記憶永動(dòng)機(jī)把每個(gè)拼音編成動(dòng)作： - "b"是舉啞鈴(手心向內(nèi)) - "p"是舉啞鈴(手心向外) - "m"是閉眼摸耳朵- "f"是張嘴吹泡泡上周帶孩子去游泳館，他居然對(duì)著跳水板喊："看！這是拼音小跳板！" 3. 故事魔法+角色扮演=學(xué)習(xí)永動(dòng)機(jī)把拼音字母編成童話故事等會(huì)說(shuō)。
幼兒園孩子要不要提前學(xué)拼音?正反觀點(diǎn)大碰撞!反對(duì)提前學(xué)拼音的家長(zhǎng)也有自己的“小九九”。張爸爸就很堅(jiān)持不讓孩子在幼兒園學(xué)拼音，他覺(jué)得幼兒園階段孩子的主要任務(wù)是玩，是培養(yǎng)興趣和創(chuàng)造力。提前學(xué)拼音，孩子可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)早接觸知識(shí)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。就像孩子還沒(méi)好好享受童年的快樂(lè)，就被拉進(jìn)了緊張的學(xué)習(xí)模式。而且，孩后面會(huì)介紹。
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原來(lái)現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文,并不是從學(xué)拼音開(kāi)始才能答對(duì)，有時(shí)候也會(huì)答錯(cuò)。但是認(rèn)識(shí)的漢字，基本是不會(huì)錯(cuò)的，雖然外形相似的字可能會(huì)認(rèn)錯(cuò)。有人認(rèn)為拼音比漢字難，所以一年級(jí)的孩子應(yīng)該先從漢字學(xué)起，拼音次之。也有道理。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的動(dòng)力和興趣新課本的內(nèi)容設(shè)置，給了孩子們需要學(xué)拼音的理由，即識(shí)字-讀書(shū)-讀書(shū)需要識(shí)字后面會(huì)介紹。
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幼小銜接怎么做?這3個(gè)方面別忽視幼升小的話題在家長(zhǎng)圈里那可是熱度居高不下呀！不少家長(zhǎng)為了讓孩子能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，那是想盡了辦法，什么提前學(xué)拼音、算術(shù)啦，報(bào)各種等我繼續(xù)說(shuō)。 別掉進(jìn)超前學(xué)的誤區(qū)好多家長(zhǎng)覺(jué)得，幼小銜接就得讓孩子提前把小學(xué)的知識(shí)都學(xué)了，這樣才能贏在起跑線呀?？墒聦?shí)呢？太多案例證明啦，那些超等我繼續(xù)說(shuō)。
別再死記硬背!這樣學(xué)拼音,孩子3天愛(ài)上讀變成拼音ao ao ao!" 2. 身體律動(dòng)+想象=記憶永動(dòng)機(jī)把每個(gè)拼音編成動(dòng)作： - "b"是舉啞鈴(手心向內(nèi)) - "p"是舉啞鈴(手心向外) - "m"是閉眼摸耳朵- "f"是張嘴吹泡泡上周帶孩子去游泳館，他居然對(duì)著跳水板喊："看！這是拼音小跳板！" 3. 故事魔法+角色扮演=學(xué)習(xí)永動(dòng)機(jī)把拼音字母編成童話故事還有呢？
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拼音一個(gè)月學(xué)完進(jìn)度太快,難道不重要?錯(cuò)!有些好處出乎意料學(xué)拼音不在乎這一個(gè)月，而是細(xì)水長(zhǎng)流。這一個(gè)月的學(xué)習(xí)就是打基礎(chǔ)，讓孩子知道有哪些聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，怎么標(biāo)聲調(diào)、怎么拼讀。建立這個(gè)理論框架后，就是在使用中學(xué)習(xí)拼音了。這一個(gè)月不是結(jié)束而是新的開(kāi)始，進(jìn)入應(yīng)用過(guò)程，而不是不再學(xué)拼音。要怎么才能學(xué)好拼音呢？ 多還有呢？
寶媽擔(dān)心拼音和自然拼讀學(xué)混,不敢讓孩子學(xué)英語(yǔ),多慮了!再學(xué)拼音，也能快速學(xué)會(huì)連起來(lái)讀，而不至于不知道怎么合成一個(gè)字。比如，pang,總是讀成p-ang分家，拼不出“旁”字。所以，不要害怕兩者放一起學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)在滲透自然拼讀漢語(yǔ)拼音和自然拼讀的學(xué)習(xí)順序有很多家長(zhǎng)疑惑，是先學(xué)拼音還是先學(xué)自然拼讀，能不能同時(shí)學(xué)后面會(huì)介紹。
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汪小菲:我的母語(yǔ)是中文!倆孩子沒(méi)有英文名!以后會(huì)學(xué)拼音!倆孩子以后要學(xué)拼音！ 不得不說(shuō)，汪小菲真的很會(huì)教育孩子，就像放暑假，他說(shuō)要帶倆孩子領(lǐng)略祖國(guó)大好河山，他不但那么說(shuō)，還會(huì)親身實(shí)踐！有網(wǎng)友說(shuō)小發(fā)貓。 汪小菲真的是場(chǎng)面人！不少網(wǎng)友表示，汪小菲的這波待人接物，真的是學(xué)到了！人真的是怕接觸，他很實(shí)在！對(duì)此，你怎么看呢？歡迎大家在評(píng)論區(qū)里討小發(fā)貓。
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