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怎么描述自己的民族_怎么描述自己的優(yōu)點(diǎn)

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韓國(guó)的歷史教科書(shū),都是如何描述中國(guó)的?跟你想象的不一樣吧?韓國(guó)的歷史教科書(shū)對(duì)中國(guó)的描述一直備受關(guān)注。那么,這些教科書(shū)里呈現(xiàn)的中國(guó)形象究竟是怎樣的呢?今天,就讓我們一同揭開(kāi)這層面紗,探尋其中的奧秘。韓國(guó)歷史教科書(shū)的編寫并非孤立的行為,背后有著復(fù)雜的背景和體系。韓國(guó)教育部門在歷史教材的編纂過(guò)程中,始終試圖在民族主義與國(guó)小發(fā)貓。

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日本的歷史教科書(shū),都是如何描述中國(guó)的?看完后和你想的一樣嗎?他們出于維護(hù)所謂民族自尊心的狹隘心理,不愿直面這段不光彩的過(guò)去,反而試圖通過(guò)歪曲歷史來(lái)自我麻痹。這種錯(cuò)誤的民族心理在很大程度上左右了教科書(shū)的編寫方向。以史為鑒:面向未來(lái)的啟示與展望日本歷史教科書(shū)對(duì)中國(guó)的錯(cuò)誤描述,不僅深深刺痛了中國(guó)人民的感情,也對(duì)日本自身發(fā)等會(huì)說(shuō)。

中國(guó)特別復(fù)雜的一個(gè)省,省內(nèi)有三大民系,語(yǔ)言、風(fēng)俗相差很大中國(guó)共有56個(gè)民族,其中漢族是最大且最為主體的民族,人口數(shù)量接近13億(這一數(shù)據(jù)來(lái)自全國(guó)第七次人口普查)。然而,盡管漢族的總?cè)藬?shù)龐大,且分布廣泛,生活方式、語(yǔ)言交流、文化習(xí)俗等方面的差異也顯而易見(jiàn),因此,近年來(lái),學(xué)者們提出了“民系”這一概念來(lái)更細(xì)致地描述漢族內(nèi)部的多樣是什么。

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