什么是成長(zhǎng)型思維與固定性思維
現(xiàn)在奧數(shù)多培養(yǎng)固定化思維,難培育成長(zhǎng)型思維可以打造出孩子思維能力超越同齡人的假象。奧數(shù)的初中，是源于一部分孩子的思維能力，明顯超越同齡人，從而對(duì)其進(jìn)行成長(zhǎng)型思維的培養(yǎng)，是一種合理的因材施教。真正合理的奧數(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該不是做題本身，而是相比課內(nèi)以外更復(fù)雜題型解題過(guò)程中思路拓展，大多數(shù)孩子并不具備這種能力好了吧！
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2種思維模式大PK,成長(zhǎng)型思維為何能助力成功?速看!你是不是一直渴望成功，想在職場(chǎng)、生活里一路“狂飆”，但面對(duì)固定型思維和成長(zhǎng)型思維，卻不知道選哪個(gè)好？就像站在人生的十字路口，不知道該往哪邊走。這兩種思維模式就像兩個(gè)“選手”，正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的PK。那問(wèn)題來(lái)了，為啥成長(zhǎng)型思維更易成功呢？這就像是在游戲里，成長(zhǎng)型思說(shuō)完了。
職場(chǎng)內(nèi)卷嚴(yán)重,擁有這種思維模式竟能逆襲?快來(lái)學(xué)!這其中的關(guān)鍵就在于思維模式。在這內(nèi)卷的職場(chǎng)大環(huán)境里，存在兩種截然不同的思維模式，分別是固定型思維和成長(zhǎng)型思維。擁有固定型思維的人，就像被困在一個(gè)封閉的小盒子里。他們覺得自己的能力是天生的，很難改變。面對(duì)挑戰(zhàn)，他們第一反應(yīng)是逃避，害怕失敗會(huì)暴露自己的不足。要是還有呢？
有福女人的共同點(diǎn):堅(jiān)決摒棄這 3 種限制發(fā)展的思維模式但要是換成有成長(zhǎng)型思維的人，比如咱們公司的王姐。同樣面對(duì)項(xiàng)目挫折，她會(huì)把這當(dāng)成提升自己的契機(jī)，仔細(xì)復(fù)盤問(wèn)題，向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下次再遇到項(xiàng)目，反而做得更出色，一路升職加薪。寶子們，咱得學(xué)王姐，相信自己的能力是可以不斷提升的，別被固定型思維捆住手腳！第小發(fā)貓。
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不要挑戰(zhàn)舒適區(qū),而要建立舒適區(qū)!顛覆認(rèn)知,更刷新認(rèn)知!而這種逃避自我責(zé)任的思維，形成了拒絕成長(zhǎng)的固定型人格，也構(gòu)成了自身的歷史困境，于是老是原地打轉(zhuǎn)和惡性循環(huán)。而要真正打破命運(yùn)魔咒，需要與固定型人格相對(duì)應(yīng)的成長(zhǎng)性思維。什么又是成長(zhǎng)型思維？ 這在于對(duì)“何為我”的理解，也在于對(duì)“時(shí)間”的理解。從哲學(xué)心理學(xué)來(lái)說(shuō)，到底后面會(huì)介紹。
《終身成長(zhǎng)》人工智能時(shí)代，尤其需要深度閱讀、提升思維層次。我向大家推薦《終身成長(zhǎng)》這本書。相較于傳統(tǒng)的“固定型思維”，本書通過(guò)一系列平實(shí)而又激勵(lì)人心的故事，向我們展示了“成長(zhǎng)型思維”的原理——成功并不僅僅是天賦決定的，更受到思維模式和認(rèn)知的影響；能力不是與生俱來(lái)的，而是好了吧！
重要事情再?gòu)?qiáng)調(diào)!防己忘,也提醒你擁有固定型思維的人則相反，他們把人的成就歸結(jié)為不變的東西，比如爸媽是誰(shuí)，智商高低，周圍…這種說(shuō)法來(lái)自于斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾-還有呢？ 那我還學(xué)什么？ 我沒個(gè)好爹，那我在工作上努力又能怎么樣？ …抱有這樣的想法，放心，一個(gè)人的上限會(huì)很低。而當(dāng)孩子有成長(zhǎng)型思維，相信可以控還有呢？
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