如何學(xué)習(xí)古詩(shī)詞_如何學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法
初中語(yǔ)文,到底應(yīng)該怎么學(xué)?一說(shuō)“初中語(yǔ)文”,有些孩子立馬開始頭皮發(fā)麻。仿佛那不是一門學(xué)科,而是一種老中醫(yī)的處方——上來(lái)就是文言文、古詩(shī)詞、閱讀理解三連鞭小發(fā)貓。 它是生活本身語(yǔ)文其實(shí)不是教你“如何正確使用一個(gè)感嘆號(hào)”,而是教你——人話要會(huì)說(shuō),鬼話要聽懂,心里有點(diǎn)數(shù),筆下寫得出。它不像數(shù)學(xué)那么小發(fā)貓。
讀創(chuàng)今日薦書|如何學(xué)習(xí)創(chuàng)作古詩(shī)詞?深圳商報(bào)?讀創(chuàng)客戶端首席記者魏沛娜學(xué)習(xí)詩(shī)詞創(chuàng)作的過(guò)程中通常有哪些難點(diǎn)?我們要如何理解和鑒賞詩(shī)歌?《大學(xué)生詩(shī)詞格律與寫作課》一書是為中文系本科生編寫的教材,詳述近體詩(shī)、詞的格律,并具體指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行詩(shī)詞的創(chuàng)作。本書重在從學(xué)生創(chuàng)作的難點(diǎn)出發(fā),解決寫作實(shí)踐中好了吧!
別再死記硬背,這樣學(xué)《望岳》超簡(jiǎn)單!網(wǎng)上掀起了一股關(guān)于如何高效學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的討論熱潮,不少學(xué)生黨紛紛吐槽背古詩(shī)詞簡(jiǎn)直是“噩夢(mèng)”,尤其是像杜甫的《望岳》這種經(jīng)典又稍長(zhǎng)些的詩(shī)篇,死記硬背半天,結(jié)果轉(zhuǎn)頭就忘,那叫一個(gè)心累呀!可大家有沒(méi)有想過(guò),其實(shí)背《望岳》壓根兒不用那么痛苦,別再死記硬背啦,今天就來(lái)給大家好了吧!
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初中語(yǔ)文學(xué)習(xí),死記硬背VS技巧學(xué)習(xí),哪種更靠譜?家人們,在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)里,一直有個(gè)超火的爭(zhēng)論:死記硬背和技巧學(xué)習(xí),到底哪個(gè)更靠譜?今天咱就來(lái)好好嘮嘮。先給大家講個(gè)正例。我有個(gè)朋友家孩子叫小宇,之前語(yǔ)文成績(jī)那叫一個(gè)慘不忍睹,每次考試都在及格線徘徊。后來(lái)這孩子開竅了,開始用技巧學(xué)習(xí)語(yǔ)文。學(xué)古詩(shī)詞的時(shí)候,他不再是干等會(huì)說(shuō)。
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尋隱者不遇孩子學(xué)這首詩(shī),到底該懂什么?關(guān)于孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的深度和廣度引發(fā)了不少家長(zhǎng)的熱議。就拿經(jīng)典古詩(shī)《尋隱者不遇》來(lái)說(shuō),孩子學(xué)這首詩(shī),到底該懂什么呢?是僅僅背誦下來(lái)就行,還是要深挖其中的各種含義?這著實(shí)是個(gè)值得思考的問(wèn)題呀,畢竟古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要意義,可怎樣才算真正學(xué)懂了這首詩(shī)小發(fā)貓。
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別再死記硬背《短歌行》,這樣理解超簡(jiǎn)單!以后碰到古詩(shī)詞,也都可以用這樣的方法去試試哦,說(shuō)不定就打開了古詩(shī)詞理解的新大門呢。大家不妨也來(lái)說(shuō)說(shuō),你們之前都是怎么學(xué)古詩(shī)詞的呀?有沒(méi)有什么特別的小竅門或者是遇到過(guò)啥困難呢?咱們一起交流交流呀。#古詩(shī)詞理解#短歌行解讀#學(xué)習(xí)方法
跟著古詩(shī)詞學(xué)罵人 降維打擊怒懟跳梁小丑文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù),文學(xué)也是反映人的生活。古詩(shī)詞中的“罵人”詩(shī)句,往往含蓄犀利,既不失風(fēng)雅又暗藏鋒芒。以下整理了一些經(jīng)典詩(shī)句及現(xiàn)代適用場(chǎng)景,助你優(yōu)雅懟人: ——怒罵盲目自信的人「蚍蜉撼大樹,可笑不自量。」韓愈《調(diào)張籍》 原意:螞蟻想搖動(dòng)大樹,荒唐可笑?!磽籼汉昧税桑?/p>
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學(xué)《使至塞上》,3步體會(huì)王維的壯志與孤寂!在當(dāng)今的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,古詩(shī)詞仿佛一座神秘而又魅力無(wú)窮的寶藏,等待著我們?nèi)ネ诰?。就拿王維的《使至塞上》來(lái)說(shuō)吧,很多人覺(jué)得學(xué)古詩(shī)嘛,不就是背背詩(shī)句、了解下大概意思就行,可真要體會(huì)到王維在詩(shī)中那份壯志與孤寂,哪有那么容易?難道僅僅靠死記硬背就能領(lǐng)略到其中的精髓嗎?當(dāng)然好了吧!
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古詩(shī)詞教育受重視,正確學(xué)習(xí)方式大揭秘!老師將如何施教? 然而,老師的教學(xué)節(jié)奏恰到好處,她以引人入勝的方式,從漢字的美、詞匯的美,到人名的美,帶領(lǐng)著孩子們一步步深入探索“中文等我繼續(xù)說(shuō)。 在很大程度上決定了孩子的學(xué)習(xí)成效。那么,在古詩(shī)詞教育的啟蒙階段,我們應(yīng)注意哪些問(wèn)題? 02 孩子多大適合學(xué)習(xí)古詩(shī)詞? 年輕的母親可能會(huì)等我繼續(xù)說(shuō)。
那些從小被古詩(shī)“喂”大的孩子,究竟是如何學(xué)習(xí)的?你也可以照著做意識(shí)到學(xué)習(xí)古詩(shī)詞確實(shí)大有裨益!至少孩子面對(duì)美景時(shí)不再只會(huì)說(shuō)“哇塞”了。為什么要讓孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)? 古詩(shī)作為中華文化的瑰寶之一,承載等我繼續(xù)說(shuō)。 這樣將來(lái)正式學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)更加得心應(yīng)手。如何有效引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)? 《好媽媽勝過(guò)好老師》一書中提到:對(duì)于幼兒而言,感知是第一位的。古等我繼續(xù)說(shuō)。
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