人工智能教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置
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...吳義強(qiáng):計(jì)劃加強(qiáng)大數(shù)據(jù)、人工智能專(zhuān)業(yè)學(xué)科創(chuàng)新 設(shè)置AI通識(shí)教育課程當(dāng)被問(wèn)及學(xué)校在人工智能領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)劃時(shí)，吳義強(qiáng)介紹，為積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，中南林業(yè)科技大學(xué)將在專(zhuān)業(yè)學(xué)科和人才培養(yǎng)方面進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)校計(jì)劃在大數(shù)據(jù)、人工智能等領(lǐng)域加大發(fā)展力度。學(xué)校正籌備在全校范圍內(nèi)設(shè)置AI通識(shí)教育課程。這一舉措將使更多學(xué)生接觸并了解人工智能知識(shí)等我繼續(xù)說(shuō)。
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教育部:圍繞人工智能等重點(diǎn)方向開(kāi)設(shè)“微專(zhuān)業(yè)” 提升就業(yè) 能力在國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)專(zhuān)區(qū)，已遴選上線33個(gè)實(shí)用緊缺專(zhuān)業(yè)的138門(mén)一流課程和應(yīng)用技能型“微專(zhuān)業(yè)”等1455門(mén)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。各高校圍繞人工智能、低空經(jīng)濟(jì)等12個(gè)急需緊缺領(lǐng)域的60個(gè)重點(diǎn)方向，建設(shè)“微專(zhuān)業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程。目前，全國(guó)高校共設(shè)置2025屆畢業(yè)生修說(shuō)完了。
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澳門(mén)人工智能教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)班開(kāi)班此次培訓(xùn)聚焦人工智能教育領(lǐng)域，為促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)教育合作、提升澳門(mén)中小學(xué)教育管理者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而特別設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)一系列專(zhuān)業(yè)的課程和交流活動(dòng)，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理能力和教育創(chuàng)新意識(shí)，助力澳門(mén)教育管理者構(gòu)建AI教育實(shí)施路徑。華南師范大學(xué)副校長(zhǎng)陽(yáng)成偉強(qiáng)調(diào)，此次培訓(xùn)將是什么。
教育部:加快建設(shè)人工智能教育大模型,實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)、課程教材、教學(xué)等數(shù)字化的變革，以師生為重點(diǎn)提升全民的數(shù)字素養(yǎng)與技能，全面支持教育決策和治理，賦能教育評(píng)價(jià)改革?！兑庖?jiàn)》提出，要加快建設(shè)人工智能教育大模型，推動(dòng)與教育教學(xué)深度融合。面向數(shù)字經(jīng)濟(jì)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化高等教育的學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，面向先進(jìn)制造是什么。
中共中央、國(guó)務(wù)院:建立基于大數(shù)據(jù)和人工智能支持的教育評(píng)價(jià)和科學(xué)...中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》促進(jìn)人工智能助力教育變革。面向數(shù)字經(jīng)濟(jì)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)課程體系改革，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置。制定完善師生數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，深化人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)。打造人工智能教育大模型。建設(shè)云端學(xué)校等。建立基于等會(huì)說(shuō)。
北京將人工智能納入課程:中小學(xué)校從今年秋季都要學(xué)全市中小學(xué)校開(kāi)展人工智能通識(shí)教育，每學(xué)年不少于8課時(shí)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生全面普及。學(xué)?？蓪⑷斯ぶ悄苷n程獨(dú)立設(shè)置，也可以與信息科技(信息技術(shù))、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等課程融合開(kāi)展。分批重點(diǎn)培養(yǎng)北京市人工智能教育領(lǐng)域100位專(zhuān)業(yè)名師和1000位骨干教師，輻射帶還有呢？
河南出臺(tái)“人工智能+教育”三年行動(dòng)計(jì)劃:未來(lái)課堂,AI可能化身“輔導(dǎo)...探索人工智能賦能學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)根據(jù)《行動(dòng)計(jì)劃》我省將推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等相關(guān)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，推進(jìn)小發(fā)貓。 增強(qiáng)學(xué)生利用人工智能技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。整合校內(nèi)外人工智能軟硬件和數(shù)據(jù)資源，建設(shè)人工智能教育教學(xué)研究中心，共建課程、..
“人工智能+教育”怎么干?河南制定三年行動(dòng)計(jì)劃加快推動(dòng)人工智能在全省教育領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展，重點(diǎn)把人工智能理念、知識(shí)、方法和技術(shù)深度融入教學(xué)模式、人才培養(yǎng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、管理服務(wù)等各環(huán)節(jié)、全鏈條。到2027年，基本建成人工智能領(lǐng)域高質(zhì)量人才培訓(xùn)體系、課程體系和高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科平臺(tái)，進(jìn)一步完善“人工智能+”學(xué)科專(zhuān)業(yè)布還有呢？
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合肥工業(yè)大學(xué):人工智能課程將覆蓋所有本科生合肥工業(yè)大學(xué)正式發(fā)布了首批四門(mén)人工智能AI課程，讓全校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，從大一入校開(kāi)始學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)人工智能思維，打牢學(xué)科交叉與創(chuàng)新的基礎(chǔ)。人工智能課程發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。合肥工大供圖隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，人工智能教育已成為培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人等我繼續(xù)說(shuō)。
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全國(guó)政協(xié)委員江浩然:將人工智能知識(shí)納入職業(yè)培訓(xùn)課程體系將人工智能知識(shí)納入職業(yè)培訓(xùn)課程體系，加強(qiáng)人工智能相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，同時(shí)打通國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的互通互認(rèn)，培養(yǎng)人才。受訪者供圖江浩然說(shuō)，當(dāng)前人工智能深刻改變著生產(chǎn)方式和商業(yè)模式，催生了新的產(chǎn)業(yè)，在智能制造、金融、零售業(yè)、醫(yī)療健康、教育培訓(xùn)等相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)造等我繼續(xù)說(shuō)。
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