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教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本質(zhì)_教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的十大品牌

初中補(bǔ)課提分背后的隱患:對(duì)高中學(xué)習(xí)的不利影響初中補(bǔ)課雖能提分,卻對(duì)應(yīng)未來減分。其提分本質(zhì)是用更多時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練,提升知識(shí)點(diǎn)熟練度以獲應(yīng)試效果,但這也帶來兩個(gè)對(duì)高中學(xué)習(xí)不利因素:自主思維能力缺乏與學(xué)習(xí)效率相對(duì)更低。當(dāng)下培訓(xùn)呈機(jī)構(gòu)化、市場(chǎng)化,追求速成效率,與教育循序漸進(jìn)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)及邏輯思維鏈、厚積薄發(fā)的好了吧!

初中不補(bǔ)課優(yōu)生與補(bǔ)課學(xué)霸,進(jìn)重點(diǎn)高中后誰(shuí)成績(jī)更好?現(xiàn)在的培訓(xùn)都是機(jī)構(gòu)化市場(chǎng)化,追求的是速成的效率,這其實(shí)與教育的本質(zhì)是相背離的,學(xué)習(xí)講究的是循序漸進(jìn),知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立,邏輯思維鏈的形成,打好基礎(chǔ)厚積薄發(fā)。但培訓(xùn)班之間的競(jìng)爭(zhēng),以及家長(zhǎng)要求見到成績(jī)提升的心態(tài),使得其速成培訓(xùn),過于追求當(dāng)前的應(yīng)試,以刷題押題記憶題型為教學(xué)還有呢?

信張雪峰還是信生涯規(guī)劃教育?考研培訓(xùn)教師張雪峰宣布暫停直播,引發(fā)眾多支持者不舍。他憑借獨(dú)特的高校解讀走紅網(wǎng)絡(luò),專業(yè)或高校因他的點(diǎn)評(píng),報(bào)考情況大起大落。張雪峰還有呢? 信志愿填報(bào)機(jī)構(gòu),是短平快操作,能快速?zèng)Q策,但會(huì)弱化考生興趣個(gè)性,本質(zhì)是分?jǐn)?shù)博弈;信職業(yè)生涯規(guī)劃教育,是個(gè)長(zhǎng)線過程,能幫助學(xué)生樹立理想,去還有呢?

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