教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課_教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課違法嗎
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教育部:嚴(yán)查在職教師有償補(bǔ)課、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“卷款跑路”等行為日前,全國校外培訓(xùn)行政執(zhí)法工作現(xiàn)場會(huì)在廣東廣州召開。會(huì)議指出,各地要統(tǒng)籌“雙減”和“雙升”,提升校內(nèi)教育質(zhì)量,提升校外治理水平。會(huì)議要求,要嚴(yán)肅查處未經(jīng)審批舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、在職教師有償補(bǔ)課、非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超出許可范圍開展學(xué)科類校外培訓(xùn)、違規(guī)舉辦社會(huì)性競小發(fā)貓。
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教育部:嚴(yán)肅查處培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“卷款跑路”等行為南方財(cái)經(jīng)12月4日電,據(jù)央視新聞,全國校外培訓(xùn)行政執(zhí)法工作現(xiàn)場會(huì)日前在廣東廣州召開。會(huì)議指出,各地要統(tǒng)籌“雙減”和“雙升”,提升校內(nèi)教育質(zhì)量,提升校外治理水平。會(huì)議要求,要嚴(yán)肅查處未經(jīng)審批舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、在職教師有償補(bǔ)課、非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超出許可范圍開展學(xué)科還有呢?
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)退費(fèi)難?教育部:嚴(yán)查!教育部獲悉,全國校外培訓(xùn)行政執(zhí)法工作現(xiàn)場會(huì)近日召開,明確要堅(jiān)持以人民為中心,嚴(yán)肅查處培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退費(fèi)難”“卷款跑路”“惡意閉店”等侵害人民群眾切身利益的行為,依法保護(hù)人民群眾合法權(quán)益。會(huì)議要求,要嚴(yán)肅查處未經(jīng)審批舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、在職教師有償補(bǔ)課、非學(xué)科類培等我繼續(xù)說。
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十年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者揭秘:九成補(bǔ)課孩子為何沒有效果在教育競爭日益激烈的今天,補(bǔ)習(xí)班已成為許多家庭不可或缺的一部分。家長們?yōu)榱撕⒆拥奈磥恚幌ЩㄙM(fèi)重金,將孩子送入各種補(bǔ)習(xí)班,期望能夠提升孩子的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。然而,作為一名在培訓(xùn)行業(yè)摸爬滾打了十年的從業(yè)者,我目睹了太多令人心酸的故事,不禁要問:九成補(bǔ)課孩子為后面會(huì)介紹。
第八百三十九章 不做就不做“快說說,只要能教書就行?!标愋阈阋彩懿涣颂焯熘蛋?,那女人沒事還在旁邊陰陽怪氣。還好她把前面那個(gè)班的學(xué)生帶出來了,也沒有什么掛念了?!肮霉?,我知道你喜歡教書,第一,開辦一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),專門幫人補(bǔ)課,這種機(jī)構(gòu)在未來很吃香的?!薄暗诙?,我有個(gè)朋友想要開辦一家民辦說完了。
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為什么說花錢給孩子補(bǔ)課的家長,他們才是最大的“韭菜”?在當(dāng)今社會(huì),教育競爭日益激烈,家長們?yōu)榱撕⒆拥奈磥恚幌度氪罅康娜肆Α⑽锪拓?cái)力。其中,花錢給孩子補(bǔ)課成為了一種普遍現(xiàn)象。然而,當(dāng)我們深入剖析這一現(xiàn)象時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)那些花錢給孩子補(bǔ)課的家長,往往在不自覺中成為了教育市場中的“韭菜”,被各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和補(bǔ)習(xí)班層層收割后面會(huì)介紹。
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初中補(bǔ)課提分背后的隱患:對(duì)高中學(xué)習(xí)的不利影響初中補(bǔ)課雖能提分,卻對(duì)應(yīng)未來減分。其提分本質(zhì)是用更多時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練,提升知識(shí)點(diǎn)熟練度以獲應(yīng)試效果,但這也帶來兩個(gè)對(duì)高中學(xué)習(xí)不利因素:自主思維能力缺乏與學(xué)習(xí)效率相對(duì)更低。當(dāng)下培訓(xùn)呈機(jī)構(gòu)化、市場化,追求速成效率,與教育循序漸進(jìn)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)及邏輯思維鏈、厚積薄發(fā)的等我繼續(xù)說。
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初中不補(bǔ)課優(yōu)生與補(bǔ)課學(xué)霸,進(jìn)重點(diǎn)高中后誰成績更好?補(bǔ)課提分的本質(zhì),是利用更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,應(yīng)對(duì)有限的知識(shí)點(diǎn)重復(fù)訓(xùn)練提升熟練度,從而獲得應(yīng)試效果的提升。但在這個(gè)過程中,卻形式兩個(gè)對(duì)于高中學(xué)習(xí)的不利因素,一是自主思維能力的缺乏,二是相對(duì)更低的學(xué)習(xí)效率?,F(xiàn)在的培訓(xùn)都是機(jī)構(gòu)化市場化,追求的是速成的效率,這其實(shí)與教育的本還有呢?
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