文化教育標(biāo)簽是什么意思
講好文物的五個(gè)故事 讓青少年愛上博物館暑假博物館人擠人,孩子轉(zhuǎn)一圈卻說沒意思? 別讓寶貴文化資源變成打卡背景板。今年暑期多地博物館青少年客流激增,但“走馬觀花式參觀”讓教育效果大打折扣。真正激活文物生命力,需要打破“標(biāo)簽式解說”的窠臼,用青少年聽得懂的語言重構(gòu)歷史敘事。文物不是擺在玻璃罩里的老小發(fā)貓。
文科是“無用之用”?偏見與標(biāo)簽需要打破文科似乎被一些人貼上了“無用之用”的標(biāo)簽,其價(jià)值也受到不少質(zhì)疑。在這一背景下,不久前,華東師范大學(xué)國(guó)際漢語文化學(xué)院院長(zhǎng)朱國(guó)華在畢等我繼續(xù)說。 倘若僅以功利化的視角審視文科教育,便容易對(duì)其產(chǎn)生誤解與偏見,進(jìn)而形成“文科無用”的刻板印象。大學(xué)的文科教育應(yīng)該學(xué)什么?文科教育培等我繼續(xù)說。
央視刪稿、吳京電影除名,多家官媒呼吁徹查,那爾那茜恐徹底涼涼從這些標(biāo)簽來看,她似乎是一位學(xué)識(shí)淵博、志向遠(yuǎn)大的文化人,回國(guó)后投身教育事業(yè),形象十分正面。但誰能想到,這一切竟然都是虛構(gòu)的頭銜。上海戲劇學(xué)院人事部門明確表示:“我們從未聘請(qǐng)過那爾那茜擔(dān)任助教。”這一句話直接將她多年經(jīng)營(yíng)的“教師”形象徹底摧毀。至于所謂的“歐小發(fā)貓。
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