小學(xué)生如何學(xué)奧數(shù)思維
探索奧數(shù):小學(xué)低年級(jí)學(xué)生是提前起跑還是過早催熟?盲目跟風(fēng)去學(xué)奧數(shù)可能會(huì)導(dǎo)致變成單純?yōu)榱私忸}而解題的情況發(fā)生,從而失去了通過奧數(shù)促進(jìn)思維發(fā)展的意義。盡管這些孩子可能也會(huì)展現(xiàn)出一定的解題技巧,但這并不等同于具備了良好的邏輯思維能力。只有將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考及建立完整的邏輯鏈條上,才能真正幫助學(xué)等我繼續(xù)說。
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從小學(xué)奧數(shù)到初中學(xué)霸,成績只是“套路”出來的?都揭露了一個(gè)核心問題——奧數(shù)的技巧,并未培養(yǎng)出真正的自主思維,只是讓學(xué)生依賴“拐杖”,將解題模型視為萬能法寶。一旦離開了這個(gè)“拐杖”,他們就會(huì)變得寸步難行。二、初中數(shù)學(xué)體系并不復(fù)雜相較于小學(xué)奧數(shù),初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,顯得更為簡明和系統(tǒng)。許多問題,可以通過簡單等會(huì)說。
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三步,構(gòu)建起數(shù)學(xué)思維優(yōu)勢學(xué)奧數(shù)可能還有點(diǎn)用,但隨著小升初考試取締,今后可以說連那一點(diǎn)僅存價(jià)值也快沒了,所以家長們要給孩子學(xué)奧數(shù),我不攔著。2. 首先,自己孩子不學(xué)奧數(shù),當(dāng)?shù)牟粫?huì)坑孩子,沒必要碰。小學(xué)本沒奧數(shù)一說,外面教的特殊題型技巧套路與中學(xué)數(shù)學(xué)無關(guān)。想讓孩子學(xué)奧數(shù)練數(shù)學(xué)思維是錯(cuò)方向。..
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