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“廣聞講堂”第二十六講——聚焦人工智能與公文寫作,破解AI幻覺(jué)難題第二檢察部主任侯雯雯也表示既要辯證地應(yīng)用AI技術(shù)帶來(lái)的便利,也要保持初心,打磨基本功。黨組成員、政治部主任蔣新宇表示通過(guò)深入了解人工智能與公文寫作的相關(guān)知識(shí),對(duì)如何利用AI技術(shù)提升公文寫作效率和質(zhì)量有了更清晰的認(rèn)識(shí),也為今后的工作提供了有力的指導(dǎo)。黨組副書記、..

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AI寫作軟件 vs AI Chat,核心優(yōu)勢(shì)是什么?隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展,AI輔助網(wǎng)文創(chuàng)作已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的創(chuàng)作方式。然而,面對(duì)眾多的AI工具,網(wǎng)文作者們常常面臨選擇的困惑:是使用通用的AI Chat,還是選擇專業(yè)的AI寫作軟件?本文通過(guò)深入分析,探討了AI寫作軟件相較于AI Chat的核心優(yōu)勢(shì),供大家參考。周末和某大佬聊AI寫網(wǎng)后面會(huì)介紹。

Anthropic 發(fā)布首份經(jīng)濟(jì)指數(shù)報(bào)告:軟件工程師、作家成AI應(yīng)用先鋒人們普遍擔(dān)憂人工智能會(huì)快速取代人類工作,但Anthropic 的經(jīng)濟(jì)指數(shù)提供了新的數(shù)據(jù),挑戰(zhàn)了這一假設(shè)。該報(bào)告基于數(shù)百萬(wàn)次與Claude AI 模型交互,AI 主要被用作協(xié)作者,揭示了人工智能如何融入現(xiàn)實(shí)世界任務(wù),并發(fā)現(xiàn)AI 主要應(yīng)用于軟件開(kāi)發(fā)和技術(shù)寫作等領(lǐng)域,更多地用于增強(qiáng)而非自動(dòng)化小發(fā)貓。

趕作業(yè)用AI,學(xué)生樂(lè)家長(zhǎng)憂,學(xué)校如何引導(dǎo)?即將開(kāi)學(xué),AI(人工智能)成了中小學(xué)生沖刺完成作業(yè)的“神器”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生“雇”來(lái)AI助手,在寫作文、做題時(shí)“耍小聰明”。對(duì)此,不少家長(zhǎng)憂心忡忡,擔(dān)心長(zhǎng)此以往孩子會(huì)養(yǎng)成惰性思維,喪失思考能力。講解詳細(xì)受孩子歡迎將作業(yè)拍照上傳到軟件,不過(guò)幾秒鐘,答案便清晰呈現(xiàn)小發(fā)貓。

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