創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)過程_創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)理念精簡
學(xué)科融合點亮創(chuàng)意之光,高新中學(xué)展示美術(shù)跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)深圳商報·讀創(chuàng)客戶端記者袁靜嫻方杰在教育教學(xué)改革與科技飛速發(fā)展的時代背景下,高新中學(xué)美術(shù)學(xué)科積極突破傳統(tǒng)課堂邊界,以跨學(xué)科項目是什么。 學(xué)生們深入分享了實踐過程中的具體挑戰(zhàn)與成長收獲。例如:"如何通過思維導(dǎo)圖達(dá)成小組成員間的創(chuàng)意共識","對AI生成的鳥類素材進(jìn)行二次線是什么。
山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院兩位教師榮獲威海市優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號焦敬涵致力于一線教學(xué)和研究,主要承擔(dān)《嬰幼兒心理發(fā)展》《嬰幼兒早期教育概論》等核心課程。她積極進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新,組織第一屆創(chuàng)意美術(shù)展覽,展出布書300余本,實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合;連續(xù)三年參加山東省高校青年教師教學(xué)比賽,榮獲三等獎2次,二等獎1次;近兩年參與主持2等我繼續(xù)說。
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