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為什么學(xué)英語要學(xué)數(shù)學(xué)_為什么學(xué)英語要大聲讀出來

為什么超前學(xué)數(shù)學(xué),反而容易越學(xué)越差?學(xué)生最早接觸的三大學(xué)科語數(shù)外,語文和英語都是語言類學(xué)科,是可以提前學(xué)習(xí)而且大有裨益,這是因?yàn)樵降偷哪挲g段,學(xué)習(xí)語言的效果反而越好,但數(shù)學(xué)卻不是一個(gè)適合無限超前朝綱學(xué)習(xí)的學(xué)科,而是要追求思維能力的循序拓展。在三四年級以前,大多數(shù)孩子還不能形成數(shù)學(xué)的抽象和邏輯推小發(fā)貓。

男孩學(xué)數(shù)學(xué)VS學(xué)英語,為啥厚此薄彼?快來一探究竟!英語更是成了他的“噩夢”。因?yàn)橛⒄Z不好,他參加很多活動(dòng)都受到限制,一些國際交流的機(jī)會(huì)更是與他無緣。上大學(xué)選專業(yè)的時(shí)候,很多熱門專業(yè)都對英語成績有要求,他只能眼睜睜看著自己心儀的專業(yè)溜走,真是“emo”了。為啥會(huì)出現(xiàn)這種男孩學(xué)數(shù)學(xué)和學(xué)英語厚此薄彼的現(xiàn)象呢?一方好了吧!

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為什么高中是優(yōu)生比數(shù)學(xué) 學(xué)霸比英語 學(xué)神比語文?都基于數(shù)學(xué)思維上的學(xué)科運(yùn)用。但高中在理科體系以外,還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)體系,就是英語學(xué)科,這門和投入度有很大相關(guān)性的學(xué)科,理科成績優(yōu)異,英語成績拉跨的現(xiàn)象并不少見,尤其是男孩子,這也是優(yōu)生只是優(yōu)生,而成不了學(xué)霸的原因。理科學(xué)的好,與理科和英語都學(xué)的好之間的差距,在小發(fā)貓。

為什么學(xué)渣弱科是數(shù)學(xué),學(xué)霸弱科卻是語文?一個(gè)學(xué)生之所以能夠成為學(xué)渣,關(guān)鍵的不是學(xué)習(xí)態(tài)度,而是思維能力不足,最直接體現(xiàn)的學(xué)科就是數(shù)學(xué),語文相差不大,英語受外力影響明顯,且可以勤能補(bǔ)拙。不管是中考分流,還是高一成績大掉隊(duì),其核心原因,就是數(shù)學(xué)學(xué)科的薄弱。語文學(xué)科的成績差距,在成績體現(xiàn)上既不明顯,也不絕對,英語好了吧!

數(shù)學(xué)和英語為何成偏科“重災(zāi)區(qū)”?初高中學(xué)情大不同初中數(shù)學(xué)易學(xué)好,英語也不差,隱形差距在形成;不那么聰明但努力的學(xué)生,英語優(yōu)秀,數(shù)學(xué)也尚可,同樣有隱形差距。初中階段,難度和競爭壓力不大,這種隱形差距被掩蓋。能學(xué)好數(shù)學(xué)的孩子不笨,學(xué)英語不難;學(xué)好英語的孩子不懶,學(xué)數(shù)學(xué)也不難。然而高中是選拔和分層的賽道,原本差距不大的好了吧!

男生學(xué)英語女生學(xué)數(shù)學(xué)?學(xué)科真有性別之分?快來一探究竟!你有沒有發(fā)現(xiàn),在校園里常常出現(xiàn)這樣的場景:男生們?yōu)榱擞⒄Z四六級頭懸梁錐刺股,而女生們則在數(shù)學(xué)的題海里瘋狂遨游。難道真的是“男生學(xué)英語,女生學(xué)數(shù)學(xué)”,學(xué)科還有性別之分?這波操作真讓人摸不著頭腦! 先來說說為什么會(huì)有這種大家默認(rèn)的“學(xué)科性別之分”。從傳統(tǒng)觀念來講,人等會(huì)說。

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懶人學(xué)不好英語,笨人學(xué)不不好數(shù)學(xué)再聰明的孩子,如果不夠努力,也學(xué)不好英語,同樣再努力的孩子,如果思維能力欠缺,也同樣學(xué)不好數(shù)學(xué)。升學(xué)選拔的學(xué)科,大致可以分為三個(gè)體系,第一個(gè)是以語文為核心,比拼思辨能力的文科,包括史地政,第二個(gè)是以數(shù)學(xué)為核心,比拼思維能力的理科,第三個(gè)獨(dú)一檔的英語,比拼學(xué)習(xí)投入度。這是什么。

不聰明學(xué)不好數(shù)學(xué),不努力學(xué)不好英語即使再聰明的孩子,如果完全憑借天賦學(xué)習(xí),可以輕易學(xué)好數(shù)理化,語文政治歷史這些文科難度也不大,但英語這門實(shí)打?qū)嵭枰度攵鹊膶W(xué)科,則很容易成為其相對弱項(xiàng)。同樣如果一個(gè)孩子單純的努力,但自主思維能力不足,能夠?qū)W好英語,其他文科也不會(huì)太差,但數(shù)學(xué)卻往往不會(huì)就是不會(huì),補(bǔ)課刷還有呢?

數(shù)學(xué)與英語學(xué)習(xí)中的性別偏好與學(xué)科特性解析覺得學(xué)不好英語能以不努力、不愿死記硬背開脫,學(xué)不好數(shù)學(xué)就意味著笨,數(shù)學(xué)在男孩學(xué)習(xí)鄙視鏈中居首位,通過學(xué)好數(shù)學(xué)證明聰明在男孩中更為常見。然而,真正聰明不應(yīng)有明顯偏科。只能學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)不好英語,多因把學(xué)英語的精力投入到數(shù)學(xué),而非同等強(qiáng)度下學(xué)數(shù)學(xué)。全面發(fā)展需投入時(shí)間好了吧!

數(shù)學(xué)與英語學(xué)習(xí)差異:從小學(xué)到高中的變化與成因數(shù)學(xué)和英語作為兩門重要學(xué)科,各自具有獨(dú)特的學(xué)習(xí)難度,學(xué)科相關(guān)性較小,易產(chǎn)生區(qū)分度,常出現(xiàn)一門成績優(yōu)異而另一門掉隊(duì)的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于思維能力,理科思維出色的學(xué)生,即便投入度較低,也能輕松學(xué)好數(shù)學(xué)。相比之下,英語是一份投入一份收獲的學(xué)科,這使得聰明孩子在英語等我繼續(xù)說。

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