數(shù)學(xué)概念課有哪些教學(xué)環(huán)節(jié)
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南寧高新區(qū):數(shù)智賦能 循證提質(zhì)南寧市林峰路小學(xué)副校長(zhǎng)龐博主講七年級(jí)數(shù)學(xué)《1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)》AI融合示范課。課堂緊扣目標(biāo),以“四度六步”教學(xué)法為框架,借助AI技術(shù)將抽象數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)探究過(guò)程,有效提升課堂效能與核心素養(yǎng)。課后,他依托數(shù)字化應(yīng)用平臺(tái)的AI智能體功能開(kāi)展數(shù)據(jù)分析,用詳實(shí)的學(xué)情數(shù)據(jù)對(duì)等我繼續(xù)說(shuō)。
小學(xué)是學(xué)生最容易培養(yǎng)邏輯思維能力的時(shí)期,老師該如何教導(dǎo)呢?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,讓他們理解得更深刻?講清概念,概念是思維的細(xì)胞。數(shù)學(xué)概念不僅是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的主要內(nèi)容,而且是兒童進(jìn)行邏輯思維和判斷推理的依據(jù)。在教學(xué)過(guò)程中,幫助兒童建立準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)概念,是培養(yǎng)邏輯思維能力的前提。沒(méi)有概念就無(wú)法思維。概念的形式,一般要經(jīng)小發(fā)貓。
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郴州市第六中學(xué)張毅郴:匠心耕耘育桃李 教研雙翼振翅飛這是郴州市第六中學(xué)數(shù)學(xué)教師張毅郴結(jié)合幾何畫板與GeoGebra兩款數(shù)學(xué)圖形軟件,創(chuàng)新研究出來(lái)的教學(xué)新模式。依托這一概念可視化教學(xué),近年來(lái)已幫助不少學(xué)生在學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)與競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。從初出茅廬的青年教師到郴州市義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)科專家,回顧起張毅郴27年教育教學(xué)經(jīng)歷,可謂后面會(huì)介紹。
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