如何讓孩子快速學(xué)習(xí)奧數(shù)_如何讓孩子快速學(xué)會(huì)講話
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提前學(xué)奧數(shù),進(jìn)初高中真能彎道超車變聰明?有說法!你是不是總在糾結(jié)，要不要讓孩子提前學(xué)奧數(shù)？看著別的家長給孩子報(bào)奧數(shù)班，生怕自家孩子落后，可又擔(dān)心孩子學(xué)不懂，浪費(fèi)時(shí)間和精力。這種糾說完了。 大家都想知道提前學(xué)奧數(shù)是不是這劑神奇的“聰明藥”。接下來我就從專業(yè)角度給你說說，怎么判斷孩子是否適合提前學(xué)奧數(shù)。首先，看孩子對(duì)說完了。
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提前學(xué)奧數(shù),進(jìn)初高中真能變聰明?家長必看!你是不是經(jīng)常聽到家長們討論，讓孩子提前學(xué)奧數(shù)，進(jìn)初高中就能變聰明？這波“提前學(xué)”的操作，真的能讓孩子在初高中彎道超車嗎？今天咱就來好好嘮嘮。很多家長覺得，提前學(xué)奧數(shù)能讓孩子在初高中學(xué)習(xí)中更輕松。想象一下，孩子周圍的同學(xué)還在為普通數(shù)學(xué)題抓耳撓腮，而咱家孩子卻能輕是什么。
提前學(xué)奧數(shù),進(jìn)初高中就會(huì)逆襲變聰明?快來一探究竟!提前學(xué)奧數(shù)和變聰明之間并沒有絕對(duì)的因果關(guān)系。對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)有興趣、有天賦，而且能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的孩子來說，提前學(xué)奧數(shù)確實(shí)是一個(gè)很好的選擇，能鍛煉他們的思維能力，讓他們?cè)诔醺咧械膶W(xué)習(xí)中更有優(yōu)勢(shì)。但如果孩子對(duì)奧數(shù)不感興趣，或者學(xué)習(xí)方法不對(duì)，強(qiáng)行讓孩子學(xué)奧數(shù)，可能就會(huì)適得說完了。
提前學(xué)奧數(shù),進(jìn)初高中真會(huì)更聰明嗎?所謂的奧數(shù)，就是給思維能力超越同齡人孩子進(jìn)行的拓展，是聰明的孩子有拓展的需求，而不是普通孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)就變得聰明。但現(xiàn)在家長的心態(tài)好了吧！ 為了奧數(shù)而奧數(shù)，孩子在學(xué)習(xí)過程中，沒有養(yǎng)成厘清原理和思路，建立邏輯思維鏈的過程，而是學(xué)會(huì)了放棄自主思維快速運(yùn)用模板做題的能力，只是單好了吧！
12周歲以下兒童將不能再參加信息學(xué)奧數(shù)12周歲以下兒童將不能再參加此項(xiàng)軟件能力認(rèn)證，“全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽(NOI)”規(guī)則同此，即日起實(shí)施。中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)關(guān)于參加CSP-J/S認(rèn)證需符合年齡條件的公告學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)有益于培養(yǎng)青少年的邏輯思維及用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。但是，這需要一定的基礎(chǔ)和認(rèn)還有呢？
小學(xué)學(xué)奧數(shù):是助力孩子提前領(lǐng)先,還是在透支未來?學(xué)習(xí)奧數(shù)，猶如讓一個(gè)孩子在迷霧重重的森林中尋找出路。有些孩子腳踏實(shí)地，依靠指南針與地圖慢慢探索，雖然可能起初繞了遠(yuǎn)路，但最終能找到好了吧！ 沿著前人標(biāo)記好的虛線快速前進(jìn)。然而，當(dāng)?shù)竭_(dá)森林邊緣時(shí)地形突然變化，那些曾經(jīng)滿嘴“口訣”的人頓時(shí)感到迷茫，甚至忘記了如何使用手中的好了吧！
小學(xué)“學(xué)奧數(shù)”,讓孩子搶先優(yōu)秀,還是提前透支大多是小學(xué)奧數(shù)學(xué)得好的延續(xù)，但靠的依然是技巧的慣性。知識(shí)點(diǎn)的相對(duì)簡單，給了這種套路足夠大的容錯(cuò)空間。然而，當(dāng)知識(shí)的維度被迅速拉高后面會(huì)介紹。 如何打破這種“奧數(shù)-學(xué)霸”被誤解的怪圈？答案其實(shí)不復(fù)雜。第一，不要急于用外部培訓(xùn)定義孩子的學(xué)習(xí)能力。與其讓孩子去追逐固定的解題技后面會(huì)介紹。
“奧數(shù)無用”了 !家長為何還讓孩子去學(xué)?而孩子們的數(shù)學(xué)又是學(xué)習(xí)上的短板，為此很多家長就開始找尋各種培訓(xùn)班來開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能。奧數(shù)這幾年炒得特別火，各種營銷策略讓家長看得很心動(dòng)，花大價(jià)錢找關(guān)系也要把孩子送去學(xué)奧數(shù)。鄰居美美的孩子剛好上初一，美美為了讓孩子在數(shù)學(xué)成績上有所突破，為了孩子報(bào)了奧數(shù)班，說完了。
奧數(shù)熱背后的思考:它真的對(duì)孩子學(xué)習(xí)幫助大嗎?從小我們就聽聞“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，在家長和老師眼中，數(shù)理化地位舉足輕重。而孩子的數(shù)學(xué)常成為學(xué)習(xí)短板，致使眾多家長四處尋覓培訓(xùn)班以開發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能。近年來，奧數(shù)異?；鸨?，各類營銷策略讓家長心動(dòng)不已，不惜花大價(jià)錢、找關(guān)系送孩子學(xué)奧數(shù)。鄰居美美便為初一后面會(huì)介紹。
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小學(xué)低年級(jí)學(xué)奧數(shù):是起點(diǎn)優(yōu)勢(shì)還是過度教育?倘若一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，思維水平超越同齡人，并且對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，那么學(xué)習(xí)奧數(shù)便能夠進(jìn)一步激發(fā)其思維能力和學(xué)習(xí)等我繼續(xù)說。 奧數(shù)本身并無絕對(duì)的好與壞之分，關(guān)鍵在于家長對(duì)孩子要有清晰的認(rèn)知。家長關(guān)注的不應(yīng)僅僅是孩子能否做出題目，更應(yīng)關(guān)注孩子是如何做出題等我繼續(xù)說。
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