怎樣學(xué)習(xí)草書(shū)臨摹_怎樣學(xué)習(xí)草書(shū)
草書(shū)學(xué)習(xí),如何培養(yǎng)自己的獨(dú)特風(fēng)格?眾多草書(shū)作品風(fēng)格各異，有的豪放灑脫，有的則內(nèi)斂含蓄，這不禁讓許多正在學(xué)習(xí)草書(shū)的人思考：草書(shū)學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)自己的獨(dú)特風(fēng)格呢？難道只是一味地模仿前人就夠了嗎？顯然不是，下面就來(lái)深入探討一番。很多人覺(jué)得學(xué)習(xí)草書(shū)就該老老實(shí)實(shí)地按照傳統(tǒng)路子走，從臨摹開(kāi)始，一步一步來(lái)，不能有后面會(huì)介紹。
草書(shū)學(xué)習(xí)有捷徑?這4個(gè)技巧讓你事半功倍字與字之間是怎么個(gè)牽連法；搞清楚筆法豐富都包含哪些具體的筆法運(yùn)用；弄明白部首變化的規(guī)律，哪些部首會(huì)簡(jiǎn)化，哪些會(huì)變成相同符號(hào)；還有那自由的結(jié)構(gòu)，到底是怎么個(gè)隨心所欲法。把這些都搞明白了，再去臨摹，那效果說(shuō)不定就事半功倍了呢?？蓜e一味地認(rèn)為學(xué)習(xí)草書(shū)就得先臨摹，這觀念說(shuō)完了。
國(guó)展視角取法古人,第十三屆優(yōu)秀草書(shū)作品精彩呈現(xiàn)這種取法古人并非單純臨摹，而是以“非還原性”轉(zhuǎn)化重構(gòu)書(shū)學(xué)資源，使作品既延續(xù)了草書(shū)的歷史傳統(tǒng)，又回應(yīng)當(dāng)代審美需求。在國(guó)展視角下，第十好了吧！ 懷素狂草范式的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出明顯的理性化傾向。創(chuàng)作者通過(guò)控制書(shū)寫速度變化，在粗細(xì)、干濕的線性表達(dá)中重構(gòu)了唐代狂草的“理性狂放”特質(zhì)好了吧！
想提升書(shū)法素養(yǎng)?這3幅作品,不容錯(cuò)過(guò)有粉絲在后臺(tái)留言詢問(wèn)怎么學(xué)習(xí)書(shū)法才能進(jìn)步更快，這確實(shí)是個(gè)值得深思的問(wèn)題呀！難道僅僅是埋頭苦練，臨摹無(wú)數(shù)遍就行嗎？其實(shí)未必哦，今天就是什么。 可這真就意味著臨摹次數(shù)越多就越好嗎？值得注意的是，趙孟頫的《論裴行儉帖》雖是其行書(shū)代表作之一，展現(xiàn)了元代文人書(shū)法“復(fù)古”理念下的是什么。
陸柬之行書(shū)《五言蘭亭詩(shī)》賞析陸柬之行書(shū)《五言蘭亭詩(shī)》陸柬之(公元585年-638年),漢族，唐代蘇州人，虞世南外甥。官至朝散大夫、太子司議郎、崇文侍書(shū)學(xué)士。最初書(shū)學(xué)舅舅虞世南，又學(xué)歐陽(yáng)詢，晚臨摹王羲之、王獻(xiàn)之父子。草書(shū)筆意尤為古雅，終于成為名重一時(shí)的大書(shū)法家，與歐、褚齊名。工正行書(shū)。善臨摹，雖“工說(shuō)完了。
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黃庭堅(jiān)草書(shū)中的“抖擻”黃庭堅(jiān)像(1045年-1105年) 黃庭堅(jiān)草書(shū)中的“抖擻”一、黃庭堅(jiān)與“二王”體系淵源學(xué)習(xí)書(shū)法必須先臨摹古代學(xué)者、書(shū)法家的經(jīng)典作品，首先在小發(fā)貓。 黃庭堅(jiān)學(xué)“王體”是怎樣把它發(fā)展成其特有韻味的呢？一是宋代書(shū)家以橫筆為主，以點(diǎn)為基本筆畫，在此基礎(chǔ)上發(fā)展出折筆和捺筆來(lái)豐富筆法的表小發(fā)貓。
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