人工智能教育專項(xiàng)課題_人工智能教育專項(xiàng)課題申報(bào)
“2025年青少年人工智能教育課題遴選”活動(dòng)正式啟動(dòng)本文轉(zhuǎn)自:人民網(wǎng)-北京頻道為深入落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署,推動(dòng)青少年人工智能教育高質(zhì)量發(fā)展,《中國(guó)科技教育》雜志社近日正式啟動(dòng)“2025年青少年人工智能教育課題遴選”活動(dòng)。該活動(dòng)旨在通過(guò)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新,構(gòu)建教育研究平臺(tái),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)與成果轉(zhuǎn)化,為我國(guó)中是什么。
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教育部等九部門:加快建設(shè)人工智能教育大模型 完善教育領(lǐng)域多模態(tài)...教育部等九部門發(fā)布關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見(jiàn)。其中提到,加強(qiáng)人工智能等前瞻布局。加快建設(shè)人工智能教育大模型。完善教育領(lǐng)域多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù),構(gòu)建高質(zhì)量自主可控?cái)?shù)據(jù)集。強(qiáng)化算法安全評(píng)估,確保正確價(jià)值導(dǎo)向。布局一批前瞻性研究課題,有序開展人工智能應(yīng)用試點(diǎn),探索“人說(shuō)完了。
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教育部等九部門:全面推進(jìn)智能化,促進(jìn)人工智能助力教育變革教育部等九部門發(fā)布關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見(jiàn),其中指出,加強(qiáng)人工智能等前瞻布局。加快建設(shè)人工智能教育大模型。完善教育領(lǐng)域多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù),構(gòu)建高質(zhì)量自主可控?cái)?shù)據(jù)集。強(qiáng)化算法安全評(píng)估,確保正確價(jià)值導(dǎo)向。布局一批前瞻性研究課題,有序開展人工智能應(yīng)用試點(diǎn),探索“人工等我繼續(xù)說(shuō)。
浙江開展人工智能助力教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作試點(diǎn)內(nèi)容:結(jié)合浙江前期數(shù)字教育試點(diǎn)和人工智能教育應(yīng)用試點(diǎn)情況,研究制定“揭榜掛帥”榜單。試點(diǎn)單位基于榜單,選擇某一方向的1—3個(gè)具體場(chǎng)景開展課題研究與實(shí)踐,探索不同學(xué)段、不同學(xué)科基于人工智能的大規(guī)模因材施教與創(chuàng)新性教學(xué)的有效途徑,形成教與學(xué)新模式,探索未來(lái)學(xué)校還有呢?
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香港晉升教師內(nèi)地學(xué)習(xí)團(tuán)第二團(tuán)實(shí)踐人工智能賦能教育工作人工智能技術(shù)以革命性態(tài)勢(shì)加速教育行業(yè)變革,如何科學(xué)運(yùn)用人工智能優(yōu)化教學(xué)模式、提升育人質(zhì)量、強(qiáng)化教師專業(yè)能力,已成為新時(shí)代教育工作者必須面對(duì)的重要課題。本次專題教學(xué)活動(dòng)圍繞人工智能工具解析、資源整合應(yīng)用、實(shí)操技能訓(xùn)練等核心內(nèi)容,結(jié)合行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)分析其發(fā)展后面會(huì)介紹。
一所西部職業(yè)本科高校的探索:職業(yè)教育遇上人工智能,咋辦中青報(bào)·中青網(wǎng)記者馬富春人工智能方興未艾,以技術(shù)應(yīng)用見(jiàn)長(zhǎng)的職業(yè)教育面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何順應(yīng)新技術(shù)變革的大潮,重塑和再造職業(yè)教育,建設(shè)適應(yīng)新形勢(shì)的職業(yè)教育特色學(xué)科,是職業(yè)教育必須要面對(duì)的重大課題。數(shù)字時(shí)代,空間布局帶來(lái)的鴻溝和差距理應(yīng)有所減少。對(duì)于后面會(huì)介紹。
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合肥安三小大楊分校:“AI+教育”充電走起探索智能時(shí)代教育創(chuàng)新發(fā)展路徑。安徽師范大學(xué)劉和海教授以《道與術(shù):人工智能賦能中小學(xué)教師教研技巧》為主題給老師們帶來(lái)一場(chǎng)生動(dòng)有趣的課例。貫通“教育前沿洞見(jiàn)”與“AI工具實(shí)操”,傾囊相授教研精要:教學(xué)案例與論文寫作心法、課題研究及申報(bào)書撰寫要訣、教育實(shí)踐與技術(shù)還有呢?
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賦能未來(lái)!浙江大學(xué)CCAI寧波中心開啟人工智能人才培養(yǎng)新范式教育、企業(yè)賦能、院校共建的三維人才培養(yǎng)體系,為不同層次的人工智能人才培養(yǎng)需求提供系統(tǒng)性解決方案。中心整合浙江大學(xué)原創(chuàng)課程體系,聯(lián)合清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等雙一流高校教研團(tuán)隊(duì),引入百度、華為等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)資源,開發(fā)了一系列人工智能專題培訓(xùn)課題,形成產(chǎn)學(xué)研深小發(fā)貓。
教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬:促進(jìn)智能技術(shù)與教育深度融合,探索未來(lái)科教融合新...2025世界數(shù)字教育大會(huì)在武漢開幕。教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬作題為“攜手邁向智能時(shí)代推進(jìn)教育發(fā)展與變革”的主旨演講。懷進(jìn)鵬表示,“智能時(shí)代、教育何為”是我們需要共同回答的時(shí)代課題、世界課題。中國(guó)政府不久前公開發(fā)布教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要,對(duì)促進(jìn)人工智能助力教育變革作還有呢?
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AI融入教育引擔(dān)憂,如何引導(dǎo)正確使用成新課題“DeepSeek”近日席卷各行各業(yè),江蘇省不少學(xué)校紛紛宣布將以其為代表的人工智能大模型融入教育系統(tǒng),AI為教育帶來(lái)諸多可能性,然而技術(shù)背說(shuō)完了。 成為老師面臨的新課題?;窗采鷳B(tài)文旅區(qū)沁春路小學(xué)老師錢佳琪強(qiáng)調(diào),要讓學(xué)生明白AI只是搜索工具,不能代替思考,需形成獨(dú)立思考能力。孩子說(shuō)完了。
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