如何讓孩子理解減法的邏輯
為什么給孩子講題時(shí)容易變得急躁憤怒?網(wǎng)友:換做你也會(huì)急看部分網(wǎng)友們是怎么說的你用手指頭跟他比劃比劃,或者說拿一個(gè)真實(shí)的橘子啊、蘋果跟他比劃比劃。這個(gè)加法、減法都是抽象的事物,你拿一個(gè)實(shí)物多實(shí)在。這里存在著一個(gè)底層邏輯,學(xué)生被分為男生和女生,除了男生那就是女生,孩子顯然沒有弄明白這些,你再如何生氣都只是徒勞的憤后面會(huì)介紹。
收藏!揭秘?cái)?shù)學(xué)之路難度變化,誰說高一才是分水嶺?做做簡單的加減法,那簡直就是“小兒科”,輕松拿捏。但到了中高年級,什么應(yīng)用題、幾何圖形開始冒出來了。比如行程問題,一會(huì)兒甲追乙,一會(huì)兒又相向而行,感覺就像在玩一場燒腦的“捉迷藏”游戲。這時(shí)候,數(shù)學(xué)開始考驗(yàn)?zāi)愕倪壿嬎季S能力了,要是轉(zhuǎn)不過彎,成績可能就像坐滑梯一樣下小發(fā)貓。
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?老師們出題能走點(diǎn)心么?孩子做了一道應(yīng)用題,看著對了好像又沒對現(xiàn)在很多試題只為了運(yùn)算而不考慮題目的邏輯性。有家長給孩子檢查作業(yè)的時(shí)候,看到一道這樣的應(yīng)用題:父親和女兒總共99 歲,父親50歲,問女兒多少歲?(6分)乍一看,這道題簡直就是送分題。我想大家都會(huì)做,很簡單的減法題。答案99-50=49歲,答:女兒49歲。如果從數(shù)學(xué)的角度上看沒毛病好了吧!
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