教育學(xué)專業(yè)可以當(dāng)語文老師嗎
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中國(guó)打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍 以教育家精神詮釋師者本色重慶市鐵路中學(xué)高三語文教師曾昕(站立者)在課堂上和學(xué)生們一起觀看短片。新華社記者劉潺攝在山西省陵川縣古郊鄉(xiāng)馬武寨寄宿制小學(xué)，校說完了。 特別是中小學(xué)正高級(jí)教師崗位的設(shè)置，強(qiáng)化了教師工作的專業(yè)性。目前，累計(jì)評(píng)聘中小學(xué)正高級(jí)教師28125名。與此同時(shí)，教師教育體系不斷健全說完了。
百色開展中小學(xué)語文骨干教師能力提升培訓(xùn)來自百色基礎(chǔ)教育一線的200名中小學(xué)語文骨干教師參加培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以“線上+線下”相結(jié)合的方式進(jìn)行，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外專家教授、桂林市中小學(xué)教學(xué)名師27人授課。課程設(shè)置圍繞提高學(xué)員的教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)為“核心”，分成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)“兩模塊”，聚焦針對(duì)性、實(shí)踐性、..
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全國(guó)語文工作者廈門交流教研經(jīng)驗(yàn) 為語文教育發(fā)展注入新活力讓語文教學(xué)真正煥發(fā)出活力，切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量。希望通過舉辦本次語文教育大會(huì)，能夠?yàn)檎Z文教育領(lǐng)域帶來一點(diǎn)新氣象，為語文老師們的專業(yè)發(fā)展提供一些新思路，為語文教育領(lǐng)域發(fā)展帶來新機(jī)遇。簡(jiǎn)渠以自身經(jīng)歷為例，講述語文教育對(duì)人生的影響。他談到，語文老師在中小學(xué)時(shí)代對(duì)學(xué)是什么。
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特崗教師蹲點(diǎn)日記一|留在農(nóng)村學(xué)校,只想讓孩子們上好體育課畢業(yè)于隴東學(xué)院體育教育專業(yè)的他，成為甘肅省榆中縣的一名特崗教師。由于農(nóng)村師資缺乏，他一上班就擔(dān)任張家寺小學(xué)的語文教師。他一邊學(xué)一邊教，第一學(xué)期就將三年級(jí)語文成績(jī)由學(xué)區(qū)第六名提升到第二名。2016年11月，他調(diào)任馬坡學(xué)校初中部體育老師。剛來馬坡學(xué)校，豆磊就被眼前還有呢？
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唐小艷名師工作室:“送”出去“學(xué)”回來 出實(shí)招促成長(zhǎng)馬不停蹄趕赴東莞東華高級(jí)中學(xué)參加林州一中語文高效教學(xué)模式研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這是該工作室為促進(jìn)成員專業(yè)成長(zhǎng)作出的有小發(fā)貓。 惠及了大量一線語文教師，贏得了高度評(píng)價(jià)。除“送”出去之外，工作室還注重“學(xué)”回來，制定了學(xué)習(xí)制度、為成員訂購專業(yè)書籍、定期舉辦讀小發(fā)貓。
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