博士生再往上考是什么學(xué)位
博士生導(dǎo)師起訴博士,學(xué)位論文著作權(quán)到底該歸誰 | 新京報快評▲學(xué)位論文的著作權(quán)歸屬,仍需進一步從制度層面予以明確。圖/IC photo文| 柯錦雄因為一篇博士論文的出版,博士生導(dǎo)師起訴博士,索賠四千多萬后面會介紹。 并不一定是學(xué)生真實意思的表達。但日后學(xué)生在行使自己的著作權(quán)時,由于這些協(xié)議的存在可能一直受制于導(dǎo)師。這一來扭曲了師生權(quán)利義務(wù)的后面會介紹。
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博士生論文答辯和再次評審均過80分,卻被暫緩授予博士學(xué)位,甘肅農(nóng)大...極目新聞記者舒隆煥近日,甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)博士生張先生向極目新聞反映,自己在博士論文答辯環(huán)節(jié)得分為84分,經(jīng)專家組再次評審,他最終得了80分,學(xué)院復(fù)核決定暫緩授予他博士學(xué)位,而最終得分70分的學(xué)生卻通過了復(fù)核,他認為自己遭受了不公平待遇。他認為,學(xué)院指出的論文問題是“雞蛋小發(fā)貓。
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提升博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點占比 博士生教育以質(zhì)圖強最新部署近日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推動博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》對持續(xù)深化博士研究生教育綜合改革作出系統(tǒng)是什么。 交叉學(xué)科學(xué)位授權(quán)點建設(shè),提升博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點占比,強化學(xué)科交叉融合發(fā)展。要重塑培養(yǎng)流程要素,全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。加強思想是什么。
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