線上和線下補(bǔ)課哪個(gè)比較好_線上和線下補(bǔ)課哪個(gè)好
孩子不補(bǔ)課卻能跑更遠(yuǎn)?家長(zhǎng)必知的教育新思路!你是不是總覺得孩子不補(bǔ)課就會(huì)輸在起跑線上？但其實(shí)啊，不補(bǔ)課的孩子說(shuō)不定能跑得更遠(yuǎn)！這背后藏著家長(zhǎng)們必須知道的教育新思路。首先，不補(bǔ)課能讓孩子有更多自由探索的時(shí)間?，F(xiàn)在很多孩子課余時(shí)間全被補(bǔ)課占滿，就像被上了發(fā)條的小機(jī)器人，完全沒有自己的時(shí)間。而不補(bǔ)課的孩子等我繼續(xù)說(shuō)。
線上輔導(dǎo)與線下輔導(dǎo),哪個(gè)對(duì)孩子更有效?身邊不少家長(zhǎng)都在糾結(jié)一個(gè)事兒：孩子要補(bǔ)課，到底是選線上輔導(dǎo)還是線下輔導(dǎo)好呢？這可真不是個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題，畢竟大家都想讓孩子能獲得最有效的輔導(dǎo)方式呀?？蛇@兩種輔導(dǎo)方式，到底哪個(gè)對(duì)孩子更有效呢？這還真得好好琢磨琢磨。線上輔導(dǎo)未必就缺乏互動(dòng)監(jiān)督很多人覺得線上輔導(dǎo)，孩等會(huì)說(shuō)。
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每天堅(jiān)持這4件事,輕松培養(yǎng)優(yōu)秀孩子,無(wú)需額外補(bǔ)課最近和一位朋友聊起她孩子的課外補(bǔ)習(xí)情況，得知她已經(jīng)為女兒在某大型教培機(jī)構(gòu)報(bào)了語(yǔ)、數(shù)、外三科的補(bǔ)習(xí)班。雖然孩子才上大班，但聽信別人的話認(rèn)為“現(xiàn)在不開始補(bǔ)，以后再補(bǔ)就跟不上了”。于是一口氣報(bào)了三科。在“雞娃”盛行的環(huán)境影響下，為了贏在起跑線上，補(bǔ)課成為了焦慮小發(fā)貓。
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千萬(wàn)不要浪費(fèi)時(shí)間去補(bǔ)課,每天堅(jiān)持這4件事,孩子優(yōu)秀不費(fèi)事前幾日和孩子幼兒園同學(xué)的媽媽聊天得知，她家女兒已經(jīng)在某大型教培機(jī)構(gòu)開始了語(yǔ)、數(shù)、外三科的補(bǔ)習(xí)。雖然孩子才上大班，但她聽信別人說(shuō)的： 現(xiàn)在不開始補(bǔ)，以后再補(bǔ)就跟不上了。于是，她一口氣報(bào)滿三科。在如今“雞娃”盛行的環(huán)境影響下，為了贏在起跑線上，補(bǔ)課成為了焦慮父母?jìng)冋f(shuō)完了。
家長(zhǎng)的“補(bǔ)課焦慮”,是責(zé)任,還是逃避?誰(shuí)都不想自家孩子在人生這場(chǎng)長(zhǎng)跑中輸在起跑線上，于是補(bǔ)課仿佛成了一條通往成功的捷徑。可踏上這條“捷徑”，真的就那么輕松嗎？ 我記得等我繼續(xù)說(shuō)。 雖然短期內(nèi)能帶來(lái)不錯(cuò)的效果，卻無(wú)法為孩子提供持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，甚至可能起到反作用，成為降低學(xué)習(xí)效率的“毒藥”。比如，我有個(gè)親戚家的等我繼續(xù)說(shuō)。
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補(bǔ)課像減肥,錢花越多陷越深?家長(zhǎng)必看!你是不是花了大把大把的錢給孩子補(bǔ)課，結(jié)果孩子成績(jī)還是原地踏步，感覺這錢就像打了水漂？這補(bǔ)課啊，有時(shí)候就跟減肥一樣，錢花得越多，反而陷得越深，讓家長(zhǎng)們頭疼不已。好多家長(zhǎng)一看到孩子成績(jī)不理想，就慌了神，趕緊給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，一對(duì)一輔導(dǎo)、線上課程，能上的都上。我認(rèn)識(shí)一還有呢？
周穎與常勝鬧離婚,駐站常勝能否離?正在央視一套熱播的電視劇《駐站》已經(jīng)播出四集了，最大的看點(diǎn)之一就是周穎與常勝開始鬧離婚。周穎和成千上萬(wàn)個(gè)家庭里的媽媽一樣，不想讓自己的孩子常小勇輸在起跑線上，給孩子找補(bǔ)課班，托人認(rèn)識(shí)四中招生辦主任周樺鵬。劇情中我們看到，常勝說(shuō)是帶孩子去補(bǔ)課，半路上把孩子帶小發(fā)貓。
駐站:周穎與常勝鬧離婚,常勝駐站,能否離?正在央視一套熱播的電視劇《駐站》已經(jīng)播出四集了，最大的看點(diǎn)之一就是周穎與常勝開始鬧離婚。周穎和成千上萬(wàn)個(gè)家庭里的媽媽一樣，不想讓自己的孩子常小勇輸在起跑線上，給孩子找補(bǔ)課班，托人認(rèn)識(shí)四中招生辦主任周樺鵬。劇情中我們看到，常勝說(shuō)是帶孩子去補(bǔ)課，半路上把孩子帶說(shuō)完了。
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花錢補(bǔ)課,真能讓孩子實(shí)現(xiàn)逆襲?“如果不補(bǔ)課，就對(duì)不起孩子！”這個(gè)觀點(diǎn)，似乎已經(jīng)深深根植在很多家長(zhǎng)心里，成了難以逾越的心結(jié)?？粗⒆右惶焯扉L(zhǎng)大，許多父母的焦慮也在與日俱增，仿佛如果不花錢讓孩子上補(bǔ)課班，他們就永遠(yuǎn)“輸在了起跑線上”。這種想法到底有多普遍呢？ 你想象一下，那些在補(bǔ)課班里拼命坐著的等我繼續(xù)說(shuō)。
20年后能在社會(huì)站穩(wěn)腳跟的孩子,都有這2種氣質(zhì)在教育孩子這件事上，很多父母其實(shí)是蠻焦慮的。尤其是當(dāng)看到身邊有錢人家的孩子各種“起跑線”：名校、補(bǔ)課班、出國(guó)游學(xué)、各種資源…再還有呢？ 但那些后來(lái)過(guò)得不錯(cuò)的孩子，不一定智商高，不一定出身好，但一定有一個(gè)共同點(diǎn)：愿意為自己的目標(biāo)持續(xù)努力，不靠誰(shuí)逼。這種“自己想干”的內(nèi)在還有呢？
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