如何讓自己變得自主自律_如何讓自己變得自信不自卑
假期讓孩子“浪費(fèi)時(shí)間”學(xué)自律,這方法靠譜嗎?突然放手,他肯定會(huì)摔跟頭。所以啊,假期讓孩子“浪費(fèi)時(shí)間”學(xué)自律這方法還真挺靠譜的。孩子在“浪費(fèi)時(shí)間”的過(guò)程中,能學(xué)會(huì)自主安排,培養(yǎng)自我管理能力。咱們做家長(zhǎng)的,有時(shí)候就得學(xué)會(huì)適當(dāng)放手,讓孩子在自由中找到自律的節(jié)奏。你家孩子假期是怎么安排的呢?快來(lái)評(píng)論區(qū)和我聊聊小發(fā)貓。
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帶孩子做這四件“高性價(jià)比”之事,滋養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力孩子獲得“好感覺(jué)”,內(nèi)心會(huì)更有能量,從而變得自主自律。而家長(zhǎng)給予孩子接納關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)期待時(shí),要有“分寸”。文中的“管”,主要是支持、協(xié)助與少量引導(dǎo),而非控制。從身體、心理、思智、學(xué)習(xí)四個(gè)方面,做好一兩件事,讓孩子有“好感覺(jué)”即可。第一件事是戶外。周末可帶孩子爬等我繼續(xù)說(shuō)。
今年我只“管”孩子四件事:戶外、閱讀、聊天和作業(yè)孩子獲得“好感覺(jué)”,變得內(nèi)心有能量,自主自律-心熱有力! 家長(zhǎng)心有營(yíng)養(yǎng)有“分寸”,做到既給孩子接納關(guān)愛(ài),又給孩子引導(dǎo)期待。我說(shuō)的“管”是什么。 有的還會(huì)從我的角度給適當(dāng)思維延展(能力范圍內(nèi))。做得不好的地方,一般也要“找認(rèn)可”——從不好中挑出正向的面。不論如何,一定不批不責(zé)是什么。
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看孩子總不滿意?往往藏著一個(gè)根源性問(wèn)題7-16歲孩子作業(yè)拖拉不自主,沉迷手機(jī)不自律,應(yīng)付學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力,想得很多不執(zhí)行…若要“根治”,根源就在內(nèi)驅(qū)力和心能量! 主創(chuàng)“五感內(nèi)驅(qū)力”法,最大特點(diǎn)是“落地”,解決“知道做不到”通病,讓孩子自主自律有動(dòng)力。確定真實(shí)有效! “當(dāng)你不認(rèn)可自己,你看周圍的一切都是不滿意”,這是等我繼續(xù)說(shuō)。
養(yǎng)育孩子先“幸?!焙蟆俺晒Α?做到這幾點(diǎn)很關(guān)鍵首要是養(yǎng)育心中有熱愛(ài),內(nèi)心有力量;其次是培育有學(xué)識(shí),有才華,有能力。這兩者可以不分先后,亦可兼得。但如果非要講個(gè)順序,更傾向于先“幸?!焙蟆俺晒Α薄O瑞B(yǎng)“自主自律、心熱有力”。【自主】孩子有較大程度的自由和選擇權(quán),可以自主安排每天要做的事,選擇想做什么不做什么是什么。
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大把人做不到“課題分離”,背后隱藏關(guān)鍵前提!讓孩子自主自律-心熱有力。1-2月見(jiàn)效! 對(duì)“課題分離”了解,可能多數(shù)是通過(guò)《被討厭的勇氣》。如果能做到這點(diǎn),真的能解決很多問(wèn)題和煩惱還有呢? 就是把任何事情都分為【自己的課題】和【別人的課題】?!咀约旱恼n題】包括:我怎么說(shuō)、怎么做;我怎么能升職;我請(qǐng)人喝奶茶;我認(rèn)真負(fù)責(zé);還有呢?
我對(duì)孩子最大的期待:“心熱有力”!牢記教育順序01 先養(yǎng)“自主自律、心熱有力”【自主】——孩子有較大程度的自由和選擇權(quán)可以自主地安排每天要做的事,可選擇想做什么不做什么,先做什么后做什么。可自己地選擇先玩一會(huì)兒再去作業(yè),或者先閱讀后再去打一會(huì)兒球,也可以偶爾打破常規(guī)安排,做點(diǎn)不一樣的…父母有時(shí)可能需要做說(shuō)完了。
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華為教育中心升級(jí)大揭秘:沉浸式學(xué)習(xí)新體驗(yàn)!自律娛樂(lè)的習(xí)慣。同時(shí),以全方位的學(xué)習(xí)服務(wù)和科學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì),化身家長(zhǎng)身邊專業(yè)課后輔導(dǎo)小助手,全力輔助孩子自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。沉浸式學(xué)生桌面,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)備考一站到位如今,孩子們的學(xué)習(xí)娛樂(lè)與電子設(shè)備緊密相連,而孩子在數(shù)字信息化世界暢游時(shí),如何讓學(xué)習(xí)變得更專注高說(shuō)完了。
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文明校園創(chuàng)建風(fēng)采 | “一個(gè)都不能少,每個(gè)都要好”自主、自律、自學(xué)、自育、自強(qiáng),成為國(guó)家社會(huì)需要的人才;而“智”則指智力、智能、智謀、智慧、智行,助推師生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、遷移和生成智慧。教育是喚醒,雙十附校希望發(fā)展師生自我定位、自覺(jué)自助的“自智”之力,在學(xué)習(xí)中形成面對(duì)未來(lái)的思維和智慧,不斷探索生命的意義,成為更好后面會(huì)介紹。
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