教育學是學什么的能當老師嗎
“教育學不是當老師的”,是專業(yè)指導,還是蹭熱點,忽悠考生?未來當一名老師?!边@個是個有思想的女孩,人生有方向,志愿有目標。但某志愿大師聽說了,立刻在微博上喊話:“請記者朋友轉告劉同學,教育學不是當老師的。”隨后,也有不少網(wǎng)友表示贊同,看似“潑冷水”操作,實際戳中了普遍存在的“專業(yè)認知BUG”——教育學是一級學科,是專門研是什么。
?△?
女星陳慧珊轉行當英語老師,擁有教育學博士學位,曾獲過TVB視后她就已經(jīng)開始轉型進入教育行業(yè),在深圳擔任英語老師,但那時候她并沒有把重心放到教育行業(yè)。近些年來,隨著演藝圈的競爭力越來越大,加上香港演藝圈的發(fā)展也遭遇了瓶頸,很多香港藝人都開始破釜沉舟,另謀出路。陳慧珊為了轉型,她在香港大學進修,考取了香港大學的教育學博士學位說完了。
≡(▔﹏▔)≡
ˋ^ˊ
曾獲TVB視后的女星陳慧珊轉行當英語老師,還是教育學博士她就已經(jīng)開始轉型進入教育行業(yè),在深圳擔任英語老師,但那時候她并沒有把重心放到教育行業(yè)。近些年來,隨著演藝圈的競爭力越來越大,加上香港演藝圈的發(fā)展也遭遇了瓶頸,很多香港藝人都開始破釜沉舟,另謀出路。陳慧珊為了轉型,她在香港大學進修,考取了香港大學的教育學博士學位等會說。
(^人^)
菲律賓教育學專業(yè):低門檻高回報,高校教師的熱門選擇當現(xiàn)代教育體系在不斷轉變,成為高校教師的競爭加劇時,一個引人入勝的解決方案從亞洲的海岸線逐步進入了教師的視野——菲律賓的教育學專業(yè)。它為何成為當前眾多教師探索的熱門學術歸宿?答案涉及到職業(yè)晉升的壓力及教育系統(tǒng)特色的結合,繪制了一幅教育遷徙的動人圖景。傳統(tǒng)后面會介紹。
+0+
張雪峰喊話扁擔女孩:當老師不能選教育學!網(wǎng)友:這是他存在的意義如果不分清楚這些專業(yè)究竟是學什么,未來的出路何在,那么會有太多的考生進了這個坑而望專業(yè)而興嘆。譬如如果不說統(tǒng)計學是數(shù)學強相關,你小發(fā)貓。 教育學就是當老師,而孩子們常年讀書,也不知道專業(yè)的區(qū)別,像張雪峰做的這行,才是真正研究專業(yè)出路的人。教育學是一級學科,是專門研究教育小發(fā)貓。
桃李滿天下,自家結苦瓜?老師真教不好自家孩子嗎?在若蘭媽咪看來,老師教不好自己的孩子只是個別現(xiàn)象,卻被有些人無限放大了?,F(xiàn)實中老師的孩子單說學業(yè)方面,升學率和優(yōu)秀率,都遠遠高于普通人。偉大的教育學家孔子有弟子3000人,賢者也不過72人。一個“桃李滿天下”的老師,他的學生有很多,有非常優(yōu)秀,能夠有所成就的,也有資質等我繼續(xù)說。
(°ο°)
高考志愿填報:教育學專業(yè)與教育技術學專業(yè)對比今天了解一下教育學專業(yè)和教育技術學專業(yè)。很多人會有一個誤解,認為這兩個專業(yè),畢業(yè)后的就業(yè)方向是進學校教書。實際上,這兩個專業(yè)主要不是當講課的老師。特別是教育學專業(yè),如果你的目標是當老師,就應該把這兩個專業(yè)規(guī)避掉。從學習的內容來看。教育學是純理論的學科。具體說完了。
↓。υ?!?
高考志愿填報:教育學專業(yè)和教育技術學專業(yè)對比今天了解一下教育學專業(yè)和教育技術學專業(yè)。很多人會有一個誤解,認為這兩個專業(yè),畢業(yè)后的就業(yè)方向是進學校教書。實際上,這兩個專業(yè)主要不是當講課的老師。特別是教育學專業(yè),如果你的目標是當老師,就應該把這兩個專業(yè)規(guī)避掉。從學習的內容來看。教育學是純理論的學科。具體是什么。
ˋ﹏ˊ
濰坊衛(wèi)恩醫(yī)院附設特殊教育學前部招生簡章特殊教育、心理干預等多學科資源,匯聚濰坊市權威專家顧問團隊,涵蓋兒童康復醫(yī)學、兒科臨床、心理健康教育、特殊教育學等領域,構建“多領域多學科協(xié)作”服務體系,現(xiàn)有專業(yè)團隊成員70余名,包括醫(yī)師、康復治療師、特教教師、心理咨詢師等,為在訓的兒童提供“評估-干預-跟蹤-反是什么。
湖南智·青春志丨李新:深耕教科書研究的“李鄉(xiāng)土”編者按:千秋基業(yè),人才為本。為調動青年社科人才勇攀科學高峰的熱情和激情,營造尊重人才、愛惜人才的良好氛圍,壯大湖南優(yōu)秀社科人才隊伍,湖南省社科聯(lián)與紅網(wǎng)時刻新聞一起推出《湖南智·青春志》新聞報道。湖南師范大學教育科學學院教授,博士生導師,教育學博士,博士后李新。..
原創(chuàng)文章,作者:天津 互動多媒體展廳設計,數(shù)字化展廳一站式解決方案,如若轉載,請注明出處:http://www.heibs.com/ue1ghg8t.html