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什么時(shí)候?qū)W習(xí)奧數(shù)_什么時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)比較好

提前學(xué)奧數(shù),進(jìn)初高中真能彎道超車(chē)變聰明?有說(shuō)法!你是不是總在糾結(jié),要不要讓孩子提前學(xué)奧數(shù)?看著別的家長(zhǎng)給孩子報(bào)奧數(shù)班,生怕自家孩子落后,可又擔(dān)心孩子學(xué)不懂,浪費(fèi)時(shí)間和精力。這種糾結(jié)的心情,相信很多家長(zhǎng)都有。那問(wèn)題來(lái)了,孩子提前學(xué)奧數(shù),進(jìn)初高中真能彎道超車(chē)變聰明嗎?這就像很多人覺(jué)得吃了“聰明藥”就能秒變學(xué)霸一說(shuō)完了。

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提前學(xué)奧數(shù),進(jìn)初高中真能變聰明?家長(zhǎng)必看!你是不是經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們討論,讓孩子提前學(xué)奧數(shù),進(jìn)初高中就能變聰明?這波“提前學(xué)”的操作,真的能讓孩子在初高中彎道超車(chē)嗎?今天咱就來(lái)好好嘮嘮。很多家長(zhǎng)覺(jué)得,提前學(xué)奧數(shù)能讓孩子在初高中學(xué)習(xí)中更輕松。想象一下,孩子周?chē)耐瑢W(xué)還在為普通數(shù)學(xué)題抓耳撓腮,而咱家孩子卻能輕等我繼續(xù)說(shuō)。

提前學(xué)奧數(shù),進(jìn)初高中就會(huì)逆襲變聰明?快來(lái)一探究竟!時(shí)間鉆研奧數(shù)題。到了初中,這波操作直接封神!他的數(shù)學(xué)成績(jī)那叫一個(gè)拔尖,其他科目也跟著沾光,因?yàn)閷W(xué)奧數(shù)鍛煉了他的邏輯思維能力,學(xué)起別的科目來(lái)也更輕松。而且,他還參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,拿了好名次,成了學(xué)校里的風(fēng)云人物。還有小B,也是提前學(xué)奧數(shù),到了高中,在理科學(xué)習(xí)上那是等會(huì)說(shuō)。

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劉國(guó)正:王楚欽文化成績(jī)都不錯(cuò),英語(yǔ)最好,小時(shí)候還學(xué)過(guò)奧數(shù)近期一則采訪,讓國(guó)乒核心球員王楚欽的成長(zhǎng)故事再次引發(fā)關(guān)注,其前主管教練劉國(guó)正近期在采訪中透露,這位奧運(yùn)冠軍不僅在賽場(chǎng)上展現(xiàn)出強(qiáng)大的心理素質(zhì),更在文化課學(xué)習(xí)上有著過(guò)人天賦:“他小時(shí)候?qū)W過(guò)奧數(shù),語(yǔ)文數(shù)學(xué)都不錯(cuò),英語(yǔ)更是強(qiáng)項(xiàng),這些積累幫助他形成了獨(dú)特的思維方式!”這段等我繼續(xù)說(shuō)。

提前學(xué)奧數(shù),進(jìn)初高中真會(huì)更聰明嗎?所謂的奧數(shù),就是給思維能力超越同齡人孩子進(jìn)行的拓展,是聰明的孩子有拓展的需求,而不是普通孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)就變得聰明。但現(xiàn)在家長(zhǎng)的心態(tài),以及培訓(xùn)班贏在起跑線的焦慮宣傳,使得奧數(shù)已經(jīng)越來(lái)越成為普通思維能力孩子的課外拓展,原本適合5%的孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,現(xiàn)在成為了50%的孩是什么。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)奧數(shù)是贏在起點(diǎn)還是拔苗助長(zhǎng)并不在于學(xué)習(xí)奧數(shù)本身,而是自身具備更強(qiáng)的思維能力。相反如果一個(gè)孩子,思維能力并不能脫穎而出,對(duì)于數(shù)學(xué)思維的興趣也一般,學(xué)習(xí)奧數(shù)就會(huì)淪為傳統(tǒng)的做題模式,而不是思維拓展。他們雖然會(huì)展現(xiàn)出一定的做題能力,但這種做題能力并不等同于思維能力。什么樣的奧數(shù)學(xué)習(xí),才能夠促還有呢?

小學(xué)低年級(jí)學(xué)奧數(shù):是起點(diǎn)優(yōu)勢(shì)還是過(guò)度教育?倘若一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出較強(qiáng)的能力,思維水平超越同齡人,并且對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,那么學(xué)習(xí)奧數(shù)便能夠進(jìn)一步激發(fā)其思維能力和學(xué)習(xí)興趣。這些孩子在起點(diǎn)上確實(shí)會(huì)領(lǐng)先一步,而且隨著時(shí)間的推移,這種優(yōu)勢(shì)可能會(huì)愈發(fā)明顯。然而,他們之所以能贏在起點(diǎn),關(guān)鍵在于自身具備更強(qiáng)的后面會(huì)介紹。

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小學(xué)學(xué)奧數(shù):是助力孩子提前領(lǐng)先,還是在透支未來(lái)?學(xué)習(xí)奧數(shù),猶如讓一個(gè)孩子在迷霧重重的森林中尋找出路。有些孩子腳踏實(shí)地,依靠指南針與地圖慢慢探索,雖然可能起初繞了遠(yuǎn)路,但最終能找到好了吧! 還談什么奧數(shù)第一?”02 技巧的局限在于缺乏深入理解初中階段的學(xué)霸往往繼承了小學(xué)時(shí)期良好的基礎(chǔ),但他們的成功很大程度上依賴于過(guò)去好了吧!

小學(xué)“學(xué)奧數(shù)”,讓孩子搶先優(yōu)秀,還是提前透支把一眾小學(xué)奧數(shù)冠軍按在地上摩擦。有人問(wèn)他的秘訣,他竟然一本正經(jīng)地說(shuō):“小學(xué)時(shí)候天天抄題,終于學(xué)會(huì)了看答案的邏輯。你們學(xué)的是數(shù)學(xué),我學(xué)的是‘做題的思維’?!彼哉f(shuō),如何打破這種“奧數(shù)-學(xué)霸”被誤解的怪圈?答案其實(shí)不復(fù)雜。第一,不要急于用外部培訓(xùn)定義孩子的學(xué)習(xí)能小發(fā)貓。

小學(xué)低年級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí):起點(diǎn)領(lǐng)先還是拔苗助長(zhǎng)?倘若一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出較強(qiáng)的余力,其思維能力明顯超越同齡的小伙伴,并且對(duì)數(shù)學(xué)懷有濃厚的興趣,那么學(xué)習(xí)奧數(shù)便能夠進(jìn)一步激發(fā)他的思維潛能和學(xué)習(xí)熱情。這類孩子在起點(diǎn)上確實(shí)會(huì)占據(jù)領(lǐng)先地位,而且這種優(yōu)勢(shì)會(huì)隨著時(shí)間的推移愈發(fā)顯著。然而,他們?cè)谄瘘c(diǎn)上取勝的關(guān)鍵,并非僅說(shuō)完了。

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