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時候的拼音和組詞_時候的拼音組詞

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原來現(xiàn)在的小學(xué)語文,并不是從學(xué)拼音開始嘟嘟上小學(xué)后,開學(xué)過了幾天才發(fā)課本,給他包書皮的時候,簡單的翻了翻課本,當(dāng)時就覺得和以前的課本不一樣,但是也沒太想怎么不一樣。后來寫作業(yè),寫生字、組詞,我還納悶,怎么不寫拼音呢?記得我上小學(xué)時,一年級的語文課本,一開始學(xué)就是aoeiuu,我還記著所配的插圖,a配的圖是一個人還有呢?

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一年級下冊語文每課默寫像“jqxy遇ü去點”“i u并列標(biāo)在后”這些規(guī)則,多通過默寫里的看詞語寫拼音、看拼音寫詞語題型練習(xí)。2. 字詞積累:一類字要會寫、會組詞,二類字要能準(zhǔn)確認(rèn)讀、注音。比如在《小公雞和小鴨子》這課,“玩、很、得”這些一類字的書寫和組詞,還有“喊、身”等二類字的認(rèn)讀都很重等會說。

二年級下冊語文課文基礎(chǔ)預(yù)習(xí):每課生字表三助力生字認(rèn)讀:通過預(yù)習(xí)給生字注音,能讓孩子借助拼音準(zhǔn)確掌握生字的讀音,比如“曾(céng)經(jīng)”“荊(jīng)棘”,提前攻克讀音難關(guān),為后續(xù)流利朗讀課文和課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),避免在朗讀時頻繁停頓或讀錯音。? - 加深生字理解:組詞是對生字含義的初步運用和探索。如“甜”字,組“甘還有呢?

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