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如何讓孩子理解加減乘除的定義

告別粗心!培養(yǎng)孩子有序思維的秘訣來了在做題時(shí),遺忘小數(shù)點(diǎn)、忘記進(jìn)位退位的失誤,本質(zhì)上揭示了數(shù)感的缺失。而將數(shù)學(xué)題目審視不當(dāng)、題目理解錯(cuò)誤,則暴露了專注力的不足。至于加減乘除的計(jì)算順序混淆,以及應(yīng)用題中題意的誤解,這些都是有序思維能力的明顯缺乏。① 在小學(xué)階段,鮮有孩子會對加減乘除的概念完全無法還有呢?

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小學(xué)娃數(shù)學(xué)咋學(xué)好?這4步秘籍,讓成績逆襲90分!加減乘除運(yùn)算都會出錯(cuò),應(yīng)用題更是完全找不到思路。單元小測、期中期末考,成績總是不理想,讓家長和孩子都愁壞了。這到底是為啥呢?原因其實(shí)有不少。一方面,小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)變得更抽象了,像什么幾何圖形、代數(shù)初步,對于空間思維和邏輯思維還在發(fā)展的小學(xué)生來說,理解起來說完了。

孩子讀四年級,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,寒假怎么查漏補(bǔ)缺?孩子應(yīng)該怎么查漏補(bǔ)缺呢?第一,提升數(shù)學(xué)計(jì)算能力數(shù)學(xué)考試不及格,計(jì)算能力多半不過關(guān)。不做不知道,一做嚇一跳,小A連簡單的加減乘除都仍然等會說。 這類題目往往考察的就是孩子對概念的理解程度。比如,“四萬萬”就是四萬個(gè)萬,寫作40000萬,也就是4億。那么,概念的背誦必不可少,只有對等會說。

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