如何讓孩子理解加減的意思_如何讓孩子理解加減法
收藏!小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)這4步,真能讓孩子穩(wěn)上90分?讓孩子穩(wěn)上90分不是夢! 第一步:打好基礎(chǔ)概念數(shù)學(xué)這門學(xué)科就像蓋房子,基礎(chǔ)概念就是地基。如果地基不牢,房子遲早要塌。很多孩子做題出錯,追根溯源就是基礎(chǔ)概念沒掌握好。就拿加減法來說,你要是不理解數(shù)字的含義和加減法的本質(zhì),那做起題來肯定是一頭霧水。所以,一定要讓孩子把還有呢?
告別粗心!培養(yǎng)孩子有序思維的秘訣來了在做題時,遺忘小數(shù)點、忘記進(jìn)位退位的失誤,本質(zhì)上揭示了數(shù)感的缺失。而將數(shù)學(xué)題目審視不當(dāng)、題目理解錯誤,則暴露了專注力的不足。至于加減乘除的計算順序混淆,以及應(yīng)用題中題意的誤解,這些都是有序思維能力的明顯缺乏。① 在小學(xué)階段,鮮有孩子會對加減乘除的概念完全無法小發(fā)貓。
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一年級數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系:實物演示+規(guī)范步驟,孩子2天搞定長條圖!學(xué)到數(shù)量間的加減關(guān)系,孩子面對這樣一張作業(yè)犯了難。能理解文字意思,會列算式,可畫圖卻無從下手。翻開課本,發(fā)現(xiàn)對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是71頁和說完了。 怎么讓孩子理解長條圖和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系? 孩子最困惑的是:為什么一個長條就能代表數(shù)量?不是必須一個個畫出來才行嗎?而且,上下兩個長條為說完了。
一年級數(shù)學(xué)必考“最大能填幾”,兩種方法讓孩子開竅!一個月前我寫過一篇文章《年級數(shù)學(xué),括號里最大或最小能填幾?怎么理解不出錯?附練習(xí)題》。當(dāng)時題目都在20以內(nèi)加減法范圍內(nèi),孩子完全可以通過口算解決。但是,現(xiàn)在難度升級到了100以內(nèi)加減法,多數(shù)題目沒有辦法直接口算。孩子初次接觸這類新題時,再次遇到了困難。問題就是這后面會介紹。
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